四年级老师个人工作总结 人教版语文四年级老师工作总结( 二 )


四、在教学过程中,能渗透德育
充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 。

当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高 。
我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为学校贡献着自己的一份力量 。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础 。
教学工作:
教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获 。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要” 。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力 。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练 。
人教版语文四年级老师工作总结3
时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务 。现将具体工作总结如下:
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法(读课文、划出生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结 。
2、自学生新词和句子 。本学期在生新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,培养了他们的摘录习惯 。在课堂上的生新词教学尽量精简,只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导 。另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时及时把握好教的度,引导孩子自觉积累 。
本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率 。
二、重视阅读教学
新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力,这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力,利用现有的读物互相转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导:
①、指导学生合理安排读书时间,每天不少于30分钟 。
②、教给学生一般的读书程序 。
③、提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果达到最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来 。
这学期学生的阅读自学水平基本能到:会自己提出问题,且提出比较有质量的问题 。通过讨论,能纠正或完善自己的认识,学会写摘录笔记 。
三、让学生快乐地写作
本学期我加大对作文教学的训练力度 。
(1)、课前准备 。在作文课前,认真组织学生搜集相关作文素材,学生对此很感兴趣 。在搜集材料时,学生会去观察事物 。此时,我借机从他们感兴趣的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察 。有了充分的准备,课上就会有写不完的内容 。
(2)、形成雏形 。在教学中重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等 。还要引导学生打开思路,启发学生自由表达自己的思想 。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法 。在学生认真观察搜集素材,理清思路的基础上,让学生形成一个作文的雏形 。
(3)、动手写作 。拟定提纲可以使作文整齐、完整 。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料,有学有肉内容一一填补进去,通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品 。
(4)、修改评讲 。作文完成后,指导学生对自己的文章进行自我修改 。同学之间相互修改,达到取长补短的效果 。在修改的过程中,不仅可以对文章中的错别加以改正,而且能将在写作时没有想到的好词佳句,通过反复斟酌添补进去,使文章语句更加优美、完整、通顺 。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评 。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步,增强了学生的写作信心 。

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