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四年级老师个人工作总结 人教版语文四年级老师工作总结( 二 )

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四、在教学过程中，能渗透德育
充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 。

当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够，有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高 。
我与学校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出谋划策，为学校贡献着自己的一份力量 。借着学年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础 。
教学工作：
教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获 。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答案不唯一，交流更重要” 。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的能力 。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练 。
人教版语文四年级老师工作总结3
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务 。现将具体工作总结如下：
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法(读课文、划出生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结 。
2、自学生新词和句子 。本学期在生新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯 。在课堂上的生新词教学尽量精简，只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导 。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累 。
本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率 。
二、重视阅读教学
新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：
①、指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟 。
②、教给学生一般的读书程序 。
③、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来 。
这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题 。通过讨论，能纠正或完善自己的认识，学会写摘录笔记 。
三、让学生快乐地写作
本学期我加大对作文教学的训练力度 。
(1)、课前准备 。在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣 。在搜集材料时，学生会去观察事物 。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察 。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容 。
(2)、形成雏形 。在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等 。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想 。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法 。在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形 。
(3)、动手写作 。拟定提纲可以使作文整齐、完整 。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品 。
(4)、修改评讲 。作文完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改 。同学之间相互修改，达到取长补短的效果 。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺 。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评 。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生的写作信心 。

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