2、教学例2 。
(1)70是7个十组成的，46是4个十加6个1组成的 。
(3)做课本第35页例2上面的“做一做” 。
让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导 。
3、教学例3 。
教师出示课件 。(数纽扣)
大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒 。绿色的纽扣有多少粒 。
大家知道怎么写这些数吗?我们先在计数器上表示这些数，再写一写 。
三、巩固练习 。
1、做课本第37页的“做一做” 。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的 。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学 。
2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成 。
甲：我是15 。十五是由1个十和5个一组成的 。
乙：我是50 。五十是由5个十组成的 。
丙：我是32 。三十二是由3个十和2个一组成的 。
四、课堂小结
今天我们学习了100以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今天学习的数 。
2021二年级上册数学教案北师大版文案3
单元教学目标
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识 。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动 。
3、初步认识四边形、五边形和六边形 。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计 。
认识图形
教学目标：
1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上 。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途 。
3、发展空间观念和动手操作能力 。
教学重、难点：认识图形，了解用途 。
教学过程：
一、导入新课
1、把课前准备好的学具拿出来 。
2、小组互相介绍 。
3、小结学习情况 。
二、新课教学
1、小组汇报：
一边介绍图形一边拿起实物模型 。
2、归纳板书：
长方形圆三角形正方形
3、在生活中你见过这样形状的图形吗?
(1)小组交流
(2)汇报评议
三、巩固练习
1、连一连
仔细看清题意，独立完成 。
2、涂一涂
按要求画一画 。
3、想一想
请你接着画下去 。
4、数一数
眼睛看仔细，试做，校对 。
动手做(一)
教学目标：
1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形 。能对简单图形进行分解和组合 。
2、发展空间观念和动手操作能力
教学重、难点：折出图形，拼出图形 。
教学过程：
一、折一折
1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折?
剪一剪，比一比 。
先想后实践，再对比 。
2、把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折?
剪一剪，比一比 。
二、拼一拼
1、利用上面剪出的图形拼一拼 。
2、展示你的作品 。
3、你还能拼成别的图形吗?试一试 。
三、练一练
1、动手剪一剪，拼出有趣的图形 。
2、口算训练比赛 。
3、折飞机 。
自己动手研究，实践制作 。
4、你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗?
5、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形?
小组合作，交流评议 。
动手做(二)
教学目标：
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形 。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力 。
教学重点：认识、辨认各种平面图形
教学难点：用不同的方法进行拼图 。
教学过程：
一、借助七巧板，认识平行四边形 。
1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板 。
2、5号图是什么形?————号图是三角形 。
3、3号图是平行四边形
4、说说七巧板是由哪些图形组成的
5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大?
二、拼一拼
1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作 。
2、引导学生进行拼图 。
(1)拼出正方形
(2)拼出三角形
3、你还能有不同的拼法吗?
三、练一练
1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么?
2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼 。
3、你还能拼出哪些有趣的图形 。
四、小结
这节课你觉得有趣吗?七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了 。
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