动手做(三)
教学目标：
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形 。
2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力 。
教学重、难点：动手实践操作 。
教学过程：
一、欣赏图案
1、出示图案：
风车兔子万花筒青蛙
2、引导观察
3、小组讨论：
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的 。
4、汇报交流
5、小结评议
6、介绍图案的作用
二、练一练
1、想一想，涂一涂
看清题意，动手画一画 。
2、摆一摆
(1)用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒?摆3个呢?
(2)用10根小棒能摆出几个正方形?
2021二年级上册数学教案北师大版文案4
单元教材分析：
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算 。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系 。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币 。
单元教学重难点、关键：
1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算 。
2、难点：人民币单位间的换算 。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率 。
教学目标：
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算 。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分 。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币 。
认识人币
简单的计算
认识人民币
教学内容：义务教材第46页的第例1——————例2(认识人民币)
教学目标：
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分 。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用 。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神 。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育 。
教学重点：认识各种面额的人民币 。
教学难点：元、角、分之间的关系 。
教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程：
一、情境导入
师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!
二、探究新知
1、参观文具店回答问题(CAI演示)
(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)
(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)
2、认识人民币
(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?
(2)操作初认人民币
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多(学生活动)
汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币)
问：观察这人民币，你发现了什么?
(学生回答)
师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币
(3)再认人民币
师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流 。(学生活动后，汇报识别方法)
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)
师：人民币的单位有元、角、分 。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗?
师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住 。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么?
师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画 。
(4)元、角、分的关系
师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识?
(学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系)
师：看完了这个片段，你知道了什么?
(学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分)
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