四、在情感体验处反思
因为整个的解题过程并非仅仅只是一个知识运用、技能训练的过程 ， 而是一个伴随着交往、创造、追求和喜、怒、哀、乐的综合过程 ， 是学生整个内心世界的参与 。其间他既品尝了失败的苦涩 ， 又收获了“山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村”的喜悦 ， 他可能是独立思考所得 ， 也有可能是通过合作协同解决 ， 既体现了个人努力的价值 ， 又无不折射出集体智慧的光芒 。在此处引导学生进行解后反思 ， 有利于培养学生积极的情感体验和学习动机;有利于激励学生的学习兴趣 ， 点燃学习的热情 ， 变被动学习为自主探究学习;还有利于锻炼学生的学习毅力和意志品格 。同时 ， 在此过程中 ， 学生独立思考的学习习惯、合作意识和团队精神均能得到很好的培养 。
初二数学教学工作总结5
一学期来 ， 我担任八年级(2)、(13)两个班的数学教学工作 ， 在教学期间认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 不断提高自己的业务水平 ， 充实自己的头脑 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 教育民主 ， 使学生学有所得 ， 学有所用 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。立足现在 ， 放眼未来 ， 为使今后的工作取得更大的进步不断努力 ， 现对一学期来教学工作作出总结 ， 希望能发扬优点 ， 克服不足 ， 总结检验教训 ， 继往开来 ， 以促进教学工作更上一层楼 。
一、坚持认真备课 。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 ， 课后及时对该课作出总结 ， 写好教学反思 。
二、努力增强我的上课技能 。
我不断提高教学质量 ， 使讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
三、与同事交流 ， 虚心请教其他老师 。
在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 改进工作 。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练 。
有针对性 ， 有层次性 。为了做到这点 ， 我对各种辅助资料进行筛选 ， 力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。
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