4、精批细改作业 。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题 。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力与纠错能力 。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立完成作业的习惯，极大地激发了学生学习兴趣 。分析练习产生错误的原因，改进教学方法，提高课堂教学的针对性与有效性 。
5、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养 。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学 。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导 。
三、积极参加教研活动，不断提高教育教学水平 。
我积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习与运用，参加学校及教研组的教研活动 。研究探讨课程教法、学法 。在教学上，有疑必问 。虚心征求老师们的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，有效的改进教育教学工作 。
四、取得的成绩 。
本学期的期中、期末考试，我班级的数学平均分，及格率，优秀率都取得了较好的成绩，学生的学习成绩也稳中有进，教学效果显著，学生对学好数学充满信心 。
五、几点体会 。
1、要创造性地使用教材 。在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材 。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科 。
2、要创设学生自主学习的空间 。在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细 。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本 。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解” 。
3、强化基础知识教学和基本能力培养 。教学工作须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处 。同时尽量创设情景，融基础知识于生活实际问题之中，多让学生用所学的数学知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的 。
总之，经过一个学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思 。我将努力改进教育教学方法，不断总结经验，查找不足，争取在今后的教学工作中，取得更好的成绩 。
数学个人教学任务总结3
本学期我主要担任二年级的数学教学工作及班主任工作 。一学期以来我根据学生的实际情况，努力地去激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘、除法等 。但是也有个别学生由于基础差，作业完成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象 。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将从取得的成绩和存在的问题两个方面对本学期的教学工作总结如下：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课 。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数 。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决 。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用，设计好练习 。
2、上课 。(1)创设各种情境，激发学生思考 。首先放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑 。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力 。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维 。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步 。(2)及时复习 。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢 。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间 。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点 。(3)努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习 。
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