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生物备课组长工作总结10篇 生物备课组的工作总结10篇( 七 )

生活百科本学期


二、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪 ， 生物学知识日新月异 ， 发展很快 。在备课过程中 ， 我在熟悉教材的基础上 ， 不断查阅资料 ， 不断更新教学理念 ， 并在教学中实施 。为了赶上时代步伐 ， 我经常阅读《生物学教学》、《生物通讯》等有关杂志 ， 还经常上网查阅资料 ， 了解现代生物学新成果、新观念 。我还虚心向其他教师学习 ， 取别人之长、补自己之短 。并注意创新 ， 形成自己的教学风格和特色 。
三、成绩与反思
我担任的工作是初一(2-6)班的生物教学 。在教学中 ， 大部分的学生上课认真 ， 学习积极 ， 也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能 。在学校组织的期中考试中 ， 我带的初一四个班取得了优异的成绩 。但有部分同学上课没有课本 ， 不听课 ， 不思考 ， 不做作业;有些同学考试不认真 ， 成绩很差也没有羞耻感 。由此 ， 导致部分同学学习成绩很差 。但本人认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。
通过一学期来的努力 ， 通过新的课标的实施学习 ， 充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力 ， 提高了学生学习生物的兴趣 。学生掌握了学习生物的方法 ， 自学能力得到了进一步的提高 ， 但由于环境与条件的制约 ， 缺乏大环境的熏陶 ， 学生的成绩还参差不齐 ， 整体成绩提高得不快 ， 有些甚至不尽人意 ， 这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善 。
生物备课组的工作总结10
在本学期 ， 我们生物组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研 ， 在教育教学工作中取得了较大的成绩 。首先 ， 在学期之初 ， 我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标：要在过去取得的一些成绩的基础上 ， 再创佳绩;其次 ， 在教育教学过程中 ， 我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标 ， 并投入了极大的热情 ， 发挥了集体和个人的多重作用 ， 取得了较好的效果 。总结这一学期来的工作如下：
一、落实常规 ， 规范教研工作模式
本组教师积极准时参加学校举办的各项教研活动 ， 从集体备课、听课、评课 ， 人人参与 ， 全组形成了“共同研讨 ， 共同成长”的良好教研氛围 ， 落实了学校关于集体备课的若干规定 ， 集体备课做到了定时定点、定内容 。每周三早上第三第四两节课的备课组活动时间 ， 全组人员认真说课、评课 ， 研讨难处理的知识点 ， 研究进度、教法、学法 ， 研讨公开课 ， 点评公开课 ， 研讨会考复习方法 ， 认真学习多种教研文章 ， 实现了资源共享 ， 使集体备课不但能解决教学中的难点 ， 而且能使平时的上课准备得最充分 ， 向四十分钟要质量 ， 发挥出集体力量 。在评课中大家畅听欲言 ， 有好说好 ， 有不足说不足 ， 真正做到相互不吹捧 ， 个人不谦虚 ， 找缺点 ， 补措施 。各项教研活动都搞得有声有色 ， 实在而不虚 ， 大家都觉得有收获 。老师们更加关注新课改动向 ， 了解最新知识 ， 关注如何上好新教材 ， 在教法、学法上多加探讨 ， 把新课改的内容有机地整合到教学中 ， 使教学始终走在教改的前沿 。体现在改革听课和评课的重点：由听、评老师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态 。全学期共听观摩课六次 。
二、学研并举 ， 构建新的教学模式 ， 实现高效课堂
新课程强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程 。传统的班级授课制扼杀了学生的个性 ， 难以因材施教 。因此我们改革了备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应该学什么;由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会 。全学期共集体备课十六次 ， 涉及到课堂教学设计、对一些有争议问题的讨论、新课标的学习 ， 新教材的研讨、复习方法的确立和学生能力的培养和提高等 。各人在此基础上 ， 结合了自己的教学风格和学生实际 ， 灵活运用 ， 达到课堂高效 。

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