六年级语文老师教学总结 高一年级语文老师教学总结( 四 )


教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果 。教学之余,我主动探索,主动主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学认识和知识结构 。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试
将语文知识、阅读训练、作文训练等结合 。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况 。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改 。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有针对性,切实提高学生的写作能力 。
考试、测验是教学的重要环节,主动批改单元测验,各次测试 。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决 。做好测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚 。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作 。
四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思
除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方式 。
高一年级语文老师教学总结5
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳,跟随记忆的脚印,顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前,侯嬉的活泼,景虎鹏的可爱,贾洁的文静,王宁贵的调皮……每当站在三尺讲台上,应对着一张张活泼可爱的笑脸,一双双渴求知识的眼神 。我甚至身为一名教师的职责 。
一、常规管理,将班主任工作进行到底
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用 。所以,在工作中我一向遵循“严要求,高标准”因为制度是保障,就要严格要求学生遵守校规校纪,另外还要注重学生各方面习惯的培养,根据学生心理及年龄的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展 。管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检查,角角落落,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使整个学校都干净整洁,有一个良好的学习环境,有一份舒畅的心境 。纪律上,严格要求学生站如松,形如风,坐如钟,队伍时时整齐,有气势 。宿舍要求哑语洗刷,行动迅速,地面干净,床下整洁,饭堂更是做到哑语,不浪费 。要求人人遵守教师纪律,做到一纪律三遵守 。
总之,要用多心,勤观察,严要求,这样才能搞好管理,让学生从自我做起,从小事做起,养成良好习惯,是人生一个完美的开始 。
二、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点 。在课堂教学时,要十分注意学生的实际情景,不断归纳总结经验教训 。
2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以愉快的教学方式为主,不高满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点 。
3、坚持教材教研,不断汲取他人的宝贵经验,提高自我的教学水平,经常向有经验的教师请教并在一齐讨论教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教 。
4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生批面改,重在订正,认真记录,及时了解学生的学习情景,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念 。虽紧张而忙碌,但无不充满着欢乐与幸福 。

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