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六年级语文教学反思总结 语文教材教学反思总结范文

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总结是指人们对已做过工作的回顾、分析，并肯定已取得成绩，指出不足，以便今后做得更好 。语文教材教学反思总结范文怎么写?下面是小编整理的语文教材教学反思总结范文，希望大家喜欢 。
语文教材教学反思总结范文1
本学期我担任高一(5)班和(6)班的语文教学，这两个班入学考试成绩属中等水平，绝大部分学生学习态度端正，但缺乏学习自觉性和自学能力，为进一步提高他们的学习成绩，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：
一、激发兴趣，建立对语文的全新认识 。
“兴趣是最好的老师” 。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急 。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文” 的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦 。
二、引领体验情感，塑造健全人格 。
在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感 。在必修1第一单元“认识自我”中，我们重点教授了第三课《北大是我美丽羞涩梦》 。并且让学生拓展阅读湖南高考状元肖拮、四川“考霸”张飞的故事，通过三位状元人生经历的比较，引发学生围绕“理想从何起飞?”等问题展开讨论，帮助学生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格 。必修2第一单元是活动单元，其主题是情感体验，我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人 。
三、注重培养实力，严格要求课文背诵。

高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章 。基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关 。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益 。
针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词 。
四、培养语文能力，提升语文素养 。
听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的能力对学生的成长与处世尤为重要 。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动，预备铃后每节课一名学生上台，按学号轮流;开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文知识，感悟语文的魅力 。
五、作文训练，循序渐进
作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生 。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练 。训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位 。
语文教材教学反思总结范文2
当20_年的钟声敲响的时候，我已经是一个有半年工作经验的语文教师了 。

作为新老师，在这半年内我经历了工作中的忙碌、迷离的高压教学阶段 。初步感知到语文教学对学生的影响力与教学过程中的方法性 。作为新人，要学习的东西太多太多，要反思的东西也太多太多 。以下本人个人经验总结：
1、教学上注重学生的课堂常规
新课程改革要求学生大胆质疑，有创新意识，那我们教师就应该有灵魂、有思想、有个性，用思辩的理念进行课改 。
在课堂上，教学的质量显得尤为重要 。要提高自己的教学质量，那么学生上课有做小动作的，注意力不集中，我不能放任自流 。比如：孩子们上课爱扣东西，一会拿拿笔，一会摸摸橡皮，于是我要求他们上语文就只准备一根笔，一本书，一块橡皮(结合当天学习内容准备)，其余的东西全部放在桌斗里，这样减少了他们做小动作的机会;而且要求在课堂上争取让学生有事可做，比如在学生读完书后就让他们自觉读生字，练完生字后自己自觉地在桌子上把字再空写几遍，达到会默写 。这样做就解决了有些学生读完没有事做的时间差，有效地利用了时间的边角料，要学生成为学习习惯，我一看到很多学生都在把书平放在桌子上读生字的时候，我就知道学生已经把课文读完了 。

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