为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处 。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题 。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课 。一学期下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评 。
二、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力 。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法 。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习 。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力 。其次加强教法研究，提高教学质量 。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键 。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点 。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列 。历年统考成绩均居全校前列，其中年居五校联考同等班级第一名 。年所教学生段成绩又获大丰收 。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向 。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华 。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值 。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃 。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量 。
我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长 。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!
八年级语文老师工作总结4
本学期我担任八年级(1)、(2)班的语文教学工作 。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，(2)班不及格的人数近三十人，低分甚至仅有二十几乃至十几分 。(1)班成绩好的学生也是寥寥无几 。应对这种现状，我感到压力很大 。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面本事的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门 。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 。
课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地 。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣 。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的本事 。此外，注重鼓励后进生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣 。此刻本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚 。
二、、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文本事 。
1、、重视朗读、培养朗读习惯 。
俗话说：书读百遍，其义自现 。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要资料 。，所以，我充分发挥早读的作用，每一天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文资料，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情 。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文 。对于课标要求背诵的资料(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我异常注重帮忙学生辨别常常出现的错别字 。未过关的同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个学生 。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高 。
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