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新北师大三年级上数学看日历教案模板( 三 )

教学生活百科


生：我学会了看日历
生：我知道了大月和小月
生：我明白了什么是平年，什么是闰年 。
师总结：同学们今天学的很好，表现的很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情景时，2014年12月4日已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习!
五、布置作业
板书设计：
大月：有31天
小月：有30天
平年：2月有28天
闰年：2月有29天
新北师大三年级上数学看日历教案最新模板3
教学目标：
(一)知识与技能
1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系;
2、知道大月、小月、平年、闰年 。
(二)情感态度
经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐 。
解决问题：
在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力 。
数学思考：
为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣 。
教学重点：
会看日历，认识年、月、日 。
教学难点：
了解年、月、日之间的关系 。
教学过程：
一、创境自学引思入情 。
(一)、创设情境，揭示课题
出示日历图片，师问：你会看日历吗?你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的?
生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日 。
师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?
生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到 。
师：你是怎么找到自己的生日的?
生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天 。
师：今天我们共同研究日历上面的知识 。(板书课题：看日历)
点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈_ 。
(二)、自主探究
师：关于年、月、日，还有哪些知识我们可以从年历中去发现?观看2013-2016年的年历，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格，我们就利用这些材料去发现日历中的秘密 。
出示自学提示：(全班齐读，指名说一说：接下来我们要做些什么，怎么做?)
1、独立观察年历，在表格中记录下2013-2016年各月份的天数 。
2、观察填写好的表格，你有什么发现 。
3、小组交流，说一说自己的发现 。
师：都明白了要做些什么了吗?请大家按照提示完成表格的填写 。
点评：在这个活动中，学生参与了自主学习和小组合作学习的过程，经历了知识的形成过程，每一个学生都发现了一些关于年月日的知识，进一步提高了学生的观察、分析、判断、推理和合作学习的能力，极大地促进了学生数学思维的发展 。
二、互动交流，深思激情
1、全班集体交流
师：孩子们都发现了很多日历中的知识，我们一起全班交流 。谁先来展示交流一下自己的发现?
生1：我发现了：一年有12个月，有的月份每月31天，有的月份每月30天 。
师：你们的发现和他的一样吗?
生2：有的一样，但我还有不同的发现 。师：你不同的发现是什么?
生2：我与他的发现不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月 。
生3：老师!老师!我还有补充 。师：你有什么补充?
生3：我还发现2月的天数很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天 。
师：经过孩子们的努力，我们发现了这么多年月日的知识，孩子们真棒!下面我们一起来整理我们的发现 。
点评：学生在自主探究和小组交流的基础上，现在又经历了全班交流，使大部分学生对年月日的相关知识有了更加系统的了解 。通过交流，进一步提高了学生的成就感，有利于学生良好倾听习惯的养成，极大地提高了学生学习兴趣 。
2、师生一起整理我们的发现 。
师：现在老师把你们记录的数据汇总起来，我们一起来看看，31天月份是不是所有年份都是一样的 。
师：31天的月份所有年份都是一样的，我们把它叫做大月 。教师板书大月 。
师：谁来说说那几个月是大月?
生：1、3、5、7、8、10、12月 。
师：有几个大月?

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