(4)学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况;帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感 。
四、本学期重点活动安排 。
9月，优质高效课堂改革教学研究 。
10月，组织举办英语展示活动 。
11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动 。
12月，总结学校英语教学 。
小学课堂英语教学方法4
【课题】Unit Five Where is my ruler?
【教学重点】 学习单词bus, taxi, bike, jeep
【教学难点】短语“Look out!”的理解和连读 。
【教具准备】
1、 教师准备教材配套的录音带 。
2、 教师准备Let’s learn 部分的教学课件 。
3、 教师和学生都准备所学单词的玩具 。
4、 教师准备所学交通工具类单词卡片和图片 。
5 、学生按小组准备眼罩 。
【教学过程】
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习 。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话 。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟 。
(2)学生俩人一组，表演Let’s talk 部分的对话 。
(3)游戏：
Simon says
教师发出指令，学生执行指令 。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, put a pencil-box on your desk. 。学生将铅笔放在书桌上 。如教师只说：Put a pencil-box on your desk. 学生则不做任何动作 。指令语以介词为主 。
2、 呈现新课 (Presentation)
(1)教师画简笔画呈现新知
a、 教师首先画两个圆形, 问：What is it? 学生回答： It is a bike.
b、用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi。
(2)让学生看动画, 学习Let’s learn部分的词汇 。
(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词 。
3、 趣味操练 (Practice)
(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What is it? It is a bike(…).
(2)游戏：Where is it?
教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a desk，全班学生问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪?
(3)四人一组，说说51页Let’s play 部分的图片上各物品的位置 。
4、 课堂评价 (Assessment)
做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前 。
5、 扩展性活动(Add-activities)
将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功 。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的`位置 。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习 。
小学课堂英语教学方法5
【课题】 Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】学习字母D、E及相关单词，英语教案-Welcome back to school 第六课时 。
【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音 。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、大小写字母卡片(A--E)
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好 。
2、看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜 。
教师书空字母，让学生猜一猜 。
3、说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演 。
(二)呈现新课 (Presentation)
分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演 。
分别出示大小写字母，学生开火车认读 。
教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词 。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习 。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词 。孩子小组里读一读 。
以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.
出示Let’s say部分的.课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读 。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣，小学英语教案《英语教案-Welcome back to school 第六课时》 。
找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友 。
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