二、 现状分析：
四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、写的能力须加强 。年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差.
四年级后两个班级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差 。
三、工作目标：
1、 认真学习新课标，以现代教育理念指导工作 。
2、 抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量 。
3、 抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量 。
4、 组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围 。
四、 工作重点及具体措施
1、落实新课标学习，树立新的育人观 。
按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展新课标学习; 密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习 。
2、落实课堂常规管理，做到人人过关 。
a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关 。
b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查 。
c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课 。
3、落实组内建设，争当优秀备课组 。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助 。
b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质 。
c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课 。
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量 。
e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业 。
f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量 。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果 。
4、落实课题研究，发挥自我作用 。
5、具体措施：
a.充分做好后进生的辅导工作 。
b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作 。
c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛 。
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