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三年级下册英语教学视频 三年级下册英语教学个人计划( 二 )

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二、 教材分析
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新： 1.适应儿童特点，采用行动学习法 。2.引入项目制作，实现任务型教学 。3.提倡合作学习，培养合作精神 。
4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力 。5.重视双向交流，增强文化意识 。6.注重形成性评价，促进学生发展 。7.实现整体设计，确保中小学衔接 。
三、 教学目标
1. 培养学生学习兴趣; 2、培养正确的书写习惯; 3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度 。字母教学目标：
1)字母在单词中的发音 。2)字母在字母表中的顺序 。3)字母的正确书写;
4)字母手写体和印刷体的辨别; 5)了解生活中常见的字母 。
四、 教学措施
1)单词的学习与运用相结合 。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言 。
2)教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言 。在句子教学时要与单词的学习相结合 。
3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象 。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来 。
五、在教学中应注意的问题
1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能 。
2)关注学生的情感，努力营造民 主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神 。
3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言 。
4)在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后 。
5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信 。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化 。
6)正确对待学生学习过程中的错误 。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度 。
三年级下册英语教学计划3
一、课标对本册教材的教学要求：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力 。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力 。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础 。
二、教材基本内容分析：
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(三年级下)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2),本册教材分为六个单元，两个复习单元 。每单元分“ABC”三个部分 。内容安排
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主
线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务 。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动 。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计 。(一)、本册教材的基本知识和技能目标：
1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;4)能听、做TPR活动;5)能学会书中的小制作;6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、说、唱书中的歌谣;8)能完成8个形成性评价活动;9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识 。(二)教学重、难点
1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式 。2、 能使用日常交际用语，3、 活用四会句型，
4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。(三)教学关键

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