2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。
四、教学关键
1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养 。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能 。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能 。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣 。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求 。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识 。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中 。
6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所 。
7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡 。
五、教学方法：
1、会话教学 。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练 。
2、词汇教学 。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中 。
3、歌曲与歌谣教学 。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质 。
4、趣味故事教学
六、学生分析
三年级共有学生14人，其中男生7人，女生7人 。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇 。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重 。所以本学期应做好后进生的转化工作 。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 。
七、主要针对性的措施
建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围 。
三年级下册英语教学计划5
一、教学目标
1、能够表述过去发生的事情 。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情 。
3、能够询问和表达用餐情况 。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征 。
5、能掌握对过去做过事情的表达 。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语 。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式 。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作 。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问 。
二、学生分析
三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律 。但是后进生的落后面比较大 。
三、教材分析
本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平 。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法" 。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子 。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力 。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等 。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大 。这对于"学困生"来说加大了难度 。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键 。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教学难点：几种固定句型的运用 。
四、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯 。
2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性 。
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