2、加强写字指导 ， 提高学生的写字能力 。
三年级的写字教学往往被老师忽略 ， 本学期 ， 我重视了学生的写字习惯的培养 ， 课堂中注意提醒 ， 利用写字本对学生进行写字指导 ， 课外严格要求学生认真书写 。
3、重视朗读能力的培养 。
在教学中我继续加强词、句训练 ， 引导学生自_用查字典、联系上下文的方法准确理解词语 。在进行课文学习时 ， 我首先进行范读 ， 发挥示范作用 。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考 。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法 ， 培养语感 。
4、重视积累 ， 提高学生的写作能力 。
三年级是学生写作的正式开始 。首先为激发学生的写作兴趣 ， 我从作文的词句积累入手 ， 要求学生每天坚持读记好词好句 。经过一学期的尝试 ， 本班学生的词汇量大大增加 ， 写作能力也有了比较明显的提高 。
5、注重口语交际能力的训练 。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径 ， 只有肯说会说才会写作 。因此我重视每一次口语交际的机会 。在每一节上 ， 要求学生说话完整、围绕主题 。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境 ， 全员参与交流 ， 重视说与听的训练 。
四、因材施教 ， 促进学生全面发展 。
1、发现闪光点 ， 激发学生学习兴趣 。
我班的学生呈两极分化状况较为严重 。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式 。在课堂上遇到难题让学优生先做示范 ， 带动中等生 ， 再检查学困生 。当发现学困生对知识点难以掌握时 ， 就给他们开小灶 ， 反复指导 。在教学中 ， 我善于发现学生身上的闪光点 。通过彰显学生的闪光点 ， 引导学生改正缺点 ， 激发学生的学习兴趣 。
2、抓管理 ， 促进学生全面发展 。
针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点 ， 我决定让他们人人来管理 ， 人人受管理 。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制 ， 这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯 ， 同时培养了学生的组织能力 。经过段时间的努力 ， 本班学生学习态度有了很大转变 。
五、积极反思、认真批改 ， 做好教学的后续工作 。
为提高自身的业务水平 ， 本学期我积极参加各级各类组织的教研活动 。除外出听课外 ， 我还积极坚持向平行班老师听课学习 。每一课我都认真撰写了教学反思 。从多方面反思教学效果 。为提高自身的业务水平 ， 我还经常阅读一些教学书籍 ， 作记录 ， 写感受 ， 收集最新的教学信息 ， 获得最新的教学理念 ， 以弥补自身的不足 。
六、存在不足及努力方向
本学期在教学中还存在着不少的问题 ， 主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 。本班学生生性活泼好动 ， 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题 。如写字习惯很差 ， 写字姿势不正确 ， 不能自觉地完成作业 ， 还有个别学生字迹潦草 。还有的学生作业不能按时上交 。或遇到难题没有坚强的意志 ， 不会主动克服解决 。
2、写作方面水平差异太大 。班中学生的写作兴趣比较浓厚 ， 但优生与差生的差异比较大 。导致全班学生的写作水平发展不够均衡 。在今后的教学中 ， 应该加以克服 。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位 。今后还要改进教学态度 ， 与学生和睦相处 ， 争做学生爱戴的好老师 。
总之 ， 本学期以来 ， 我尽心尽力做好自己的教学工作 ， 不断严格要求自己 ， 努力汲取他人的长处 ， 不断更新自己的教学理念 ， 并运用到自己的教学的实践中 ， 使每一节课都能取得良好的教学效果 ， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 。
三年级语文教师个人工作总结3
时间过得真快 ， 转眼 ， 一个学期的教育教学工作已经结束了 ， 回顾这一学期自我的教学工作思绪万千 。现将具体工作总结如下：
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