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三年级语文教师个人工作总结2021 三年级语文教师个人工作总结

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总结的写作过程 ， 既是对自身社会实践活动的回顾过程 ， 又是人们思想认识提高的过程 。下面小编给大家带来关于三年级语文教师个人工作总结 ， 希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
三年级语文教师个人工作总结1
本期我担任三年级的语文教学 。这个学期对于与语文教学工作兢兢业业 ， 深入研究教法 ， 虚心学习 。现将这学期工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念 ， 改革课堂教学
随着我区实施课程改革以来 ， 我反复学习有关的教育教学理论 ， 每一星期去外校集体听课 ， 备课 ， 深刻领会新课标精神 ， 认真反思自身教学实际 ， 研究学生 ， 探究教法 ， 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想 ， 树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念 ， 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力 ， 有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维 ， 训练方法为主的自读课文的学习方法、以自主――合作――探究――展示——检测 ， 为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等 ， 收到了较好的教学效果 。
二、用生动灵活的教学方式 ， 焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式 ， 激活学生好奇心 ， 探究欲 ， 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力 ， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的 。为此 ， 我们仔细研究教育心理 ， 准确把握三年级学生的心理特征和思维特点 ， 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法 。例如在处理每单元的重点篇目时 ， 我们始终采用课前检测——新知探究――综合提升――当堂检测――知识梳理——课后反思的教学模式 ， 根据不同内容精心设计问题 ， 组织课堂教学 。
三、建立合作学习小组 ， 师徒对子

小组合作开辟自主学习空间 ， 教师作为引导者 ， 应指导学生主
动参与的意识 。充分调动学生的学习欲望 。发挥其学习的主动性 。课堂上都是采用学习小组 ， 让学生先独立学习 ， 在对学 ， 再群学 ， 小展示 ， 大展示等教学环节 ， 老师融入其中 ， 学生感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛 。教师已成为学生的亲密朋友 ， 教室也转变成为学生的学堂 ， 学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众 。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难 ， 或浮想联翩 ， 或组间交流 ， 或挑战权威 。师生互动 ， 生生互动 ， 组际互动 ， 环境互动 ， 在有
限的时间内 ， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和展示的机会 。师生的情感与个性融在其中 ， 现实的生活进入课堂 ， 学生在互动中求知 ， 在活动中探索 ， 既轻松地掌握了知识 ， 又潜移默化地培养了能力 。学生的整体素质有了质的提高 ， 语文课堂真正焕发出它应有的活力 。
四、用扎实的双基训练 ， 培养学生的语文实践能力
学校开展的朗读课非常好 ， 我每天让学生练二十分钟的朗读 。使学生从小养成读书的好习惯 。一般字写得好的学生语文成绩都不错 。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功 ， 是巩固识字的手段 ， 对于提高学生文化素质起着重要的作用 ， 必须从小打好写字基础 。”把字写得正确、端正 ， 并有一定的速度 ， 是每个小学生必须具备的基本素质 。
五、课后及时反思
教学有法 ， 教无定法 ， 每堂课后我及时总结本堂课的成功和不足 ， 反思自己的教学方法 ， 总之 ， 我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法 ， 以适应现在教学的需要 ， 教到老学到老 。
可我在存在很多不足：在三年级刚进入写钢笔字之前 ， 没有严格要求用钢笔 ， 导致有点学生自己潦草 ， 多数学生字迹不工整 ， 对学困生辅导没到位 ， 在今后的工作中还要取长补短 。

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