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2020年度教师教学工作总结 年度教师教学工作总结( 三 )

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年度教师教学工作总结3
为了促进我校特岗教师课堂教学技能提升，提高特岗教师课堂教学质量，_小学于20_年4月19日4月24日举行了特岗教师教学技能比赛活动，活动取得的圆满成功，中心小学进一步掌握和了解了特岗教师的基本情况，同时特岗教师也又一次得到了学习和提高 。
一、中心小学精心安排，严格组织
为了顺利有效的组织比赛活动，中心小学成立了以高天飞校长为组长，马兴旺书记、李朝辉副校长为副组长，丁学斌、张永红、丁学忠、丁占华、马生林、陈福礼为成员的竞赛领导小组 。比赛内容分教学基本功、课堂教学两部分，对15名参赛的特岗教师进行了认真负责的评议打分 。此次活动中心小学领导高度重视，积极参与此项活动的开展，评委善始善终、认真负责、公正公平 。各校也重视此次竞赛活动，帮助特岗教师集体备课，制作多媒体课件，共同磨课，尤其是各校领导教师积极参与了听课活动 。参赛的特岗教师态度端正、积极参与、虚心好学 。由于安排得当，组织严密，此次竞赛活动达到了预期的效果和目的 。
【2020年度教师教学工作总结 年度教师教学工作总结】
二、特岗教师功底扎实，素质良好
教学基本功竞赛分钢笔字、粉笔字、美文诵读、课件制作四项进行 。同一地点，同一内容，同一模块，同一版面，同一要求，在规定的时间内参赛教师现场做作，现场表演，全面展示 。评委当场评议打分，并指定专人对参赛教师的作品和诵读进行了指导性的点评 。从各位参赛教师硬笔书写、美文诵读、课件制作可以看出，他们教学基本功较扎实，具有良好的素质，能较好的胜任教学工作 。突出的特岗教师有：徐春红、贺蔚、马燕、马玉娟、马春燕、牛秋荣 。同时也有一些改进和努力分方面：
1、部分教师钢笔字、粉笔字书写字迹不美观、不大方，间架结构搭配不合理，甚至有写错字现象 。
2、诵读能力有待提高，常规性错误时有出现，如不读题目直入正文，段与段之间不停顿等，朗读技巧也需要好好训练，该快的地方不快，该轻的地方不轻 。有的教师朗读缺气势，底气不足 。
3、课件制作有的教师字体颜色搭配不合理，不能认真审题，按要求完成规定动作，自由发挥的内容技术含量不高 。
三、课堂教师讲求实效，各有千秋
教师们精心设计教学过程，教学目标明确，结构较完整，充分利用多媒体进行教学，课前准备充分，研读教材较好，精神面貌较好，采用各种激励机制，调动学生学习积极性，学生参与面较广，课堂气
氛较活跃，效果良好，能够体现教师主导学生主体的教学新理念 。
突出的教师有：_x，_x，_......
存在不足：
1、有的教师低年级语文教学中高段化，不在字词句教学上下功夫，指导学生有感情地朗读力度不够 。
2、有的教师教学结构设计不合理，教学内容没有进行完 。如语文课拓展练习轻描淡写，一带而过 。
3、有的教师不能及时进行课堂教学小结，有拖堂现象 。
4、英语教师体态语言运用不够，要加强书写练习，注意学生滥竽充数的现象 。
5、要根据不程度的学生设计不同的问题，照顾弱势群体 。
6、中高段语文教学要指导学生体会文章的写作方法，重视小练笔的训练 。
总之，此次竞赛活动的开展，效果显现 。既真实地考察了特岗教师的教学基本功，又检验了特岗教师所具备素质，同时有效地促进了特岗教师教学能力的提高 。希望特岗教师戒骄戒躁、再接再厉，在今后的教学工作中，取长补短、虚心好学、不断提升，争当教坛新秀，为_小学的发展和教学质量的提升做出自己的奉献 。
年度教师教学工作总结4
时光荏苒，一学期(年)的教学又告结束 。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决 。谨记于下，权作经验教训的总结 。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐 。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平 。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正 。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力 。

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