学生好奇、好动，对实验陌生 。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难 。只有学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好 。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用 。
二、掌握实验步骤的方法，规范操作 。
实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功 。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果 。
三、指导学生观察实验现象 。
学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验的目的、探索实验结果的关键 。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析 。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维，培养了学生认真的科学态度，掌握了知识，提高了能力 。
四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查 。
通过实验考查，促使学生认真预习、复习、动手操作 。对实验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关 。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣 。
综上所述，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法，认真的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量 。
七年级生物教学工作总结6
本学期，我担任七年级一班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展 。现对本学期教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力 。
一、指导思想
本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律己、宽以待人 。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本 。
二、在教学方面
提高教学质量，关键是上好课 。为了上好课，我做了下面的工作：
1、认真备好课
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出 。
在课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高 。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足 。这样，学生对自己也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物 。
3、积极参与听课、评课 。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高自己的.教学水平 。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量 。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快 。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施 。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念 。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短 。并注意创新，形成自己的教学风格和特色 。
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