二、抓好教学常规管理，促进教学质量提高
教师是课堂教学活动的组织实践者，教学质量的提高很大程度上决定于教师的教学投入 。我们物理教研组在本学期针对课程改革的要求和新课程的出台，有计划、有步骤地组织全组教师认真学习课程方案、教育教学理论、课题研究的方法、现代教育技术等 。为了加强交流，提高学习的效果，我们教研组活动中安排1~2位教师谈自已的心得体会，然后各抒已见，共同讨论 。相互听课，取长补短，共同提高是我组的一贯做法 。本学期组内4位教师都开设了5节区公开课，并及时进行评课交流 。为了扩大教师的眼界，多方面获取教学信息，我们采取了请进来，走出去的办法，强向兄弟校园的学习和交流 。本学期共组织教师外出学习多次 。在校内外公开课中有8位教师开设了探究课，受到听课教师的好评 。
三、加强资源共享，充分发挥备课组的整体功能始终是我校物理教研组工作的重点 。
俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，教师个人在教育教学方面的潜力总是有限的，只有调动每个教师的用心性，发扬互助协作精神，才能全方位提高教育教学水平 。为此，我们物理教研组在加强各年级备课组活动方面制定了具体的措施，确保同年级老师在教学中做到三定四统一 。即：定地点、定时间、定资料、统一教学资料、统一教学进度、统一练习、统一课外辅导 。各年级备课组每周二活动，备课组活动有计划，有专题，有记录 。
四、以课题研究为抓手，凝聚人心搞教研
新的时代，要求老师成为科研型教师 。为了加强全组教师的科研意识，提高科研水平，我们物理组以课题研究为切入点，带动大家认真学习新的教育教学理论，掌握教学研究的方法 。我们组参加了《从发现学习到探究学习》市级子课题研究 。在课题研究的促进下，教师们自加压力，不断进取，用心撰写教育教学论文，不断提高课件制作水平 。在课题研究的带动下本组教师团结协作，互帮互学，老教师传经验，年青教师谈设想，构成了以老带新，以新促老的良性工作环境，为青年教师的成长搭建了较理想的平台 。以课题研究为抓手，以电子备课为基础，以创设优良工作环境为目标，提高我校物理教学质量，是我们物理教研组此刻也是将来的工作重点和特色 。
物理教研组的工作总结4
本学期，我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究和高考考试研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量 。全组老师团结协作，踏实工作，开拓创新，爱岗敬业，积极参与校本教研制度的建设，促进学生主动学习，不断提高学生素质，激发教师的积极性、创造性、奉献意识和争先创优意识，从自身的工作特点出发，以内练素质，开拓创新;外树形象，争创一流成绩为主旨 。无论是在教育，教学，还是在教学改革方面都取得了一定的成绩 。具体工作主要有以下几点：
一、继续加强理论学习，努力提高理论素养
1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》等知识和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料 。
2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文 。加强组内学习交流活动 。
二、加强课改研究，抓好教学常规工作 。
1、做好课堂教学研究工作，优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法 。
2、配合教务处做好每学期两次的教学五认真抽查工作 。加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作 。
3、做好组内公开课活动 。上课教师认真准备，听课教师认真评课 。把说课、评课真正落到实处 。为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性 。教案力求符合下列要求：
(1)教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定教学思想及学习方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯 。
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