高三物理老师年度考核总结 高三物理老师总结10篇( 六 )


(1)坚持课堂随时练
在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下一节学习影响很大 。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习 。通常情况下以概念填空或小计算题为主 。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学 。
(2)坚持周周定时练
我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周一练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好地进行下一阶段的学习 。
(3)坚持章节单元练
每学完一章之后,我都要对本章加以复习巩固 。我精选习题,统一时间,统一考试 。通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把知识串联起来 。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在周报上给予公布,以形成激励 。
在高三教学中,我又坚持物理天天见 。由各班课代表负责统一安排,每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题,抄在后黑板上,让大家一起分析、思考,然后利用课余时间,负责给大家讲解,其他同学随时提出讨论意见,在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力 。
四、存在的问题
教学一段时期后,要进行教学反思 。我每个班随机找15名学生进行研讨 。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议 。有一些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意 。我坚持每次月考后,开边缘生动员会 。我把这些学生集中起来开会,帮助他们查找问题,并激励他们,你们有一个好的前途,很有希望,但考试成绩不理想,一定要仔细分析原因,相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差,但我并不因此而忽视他们 。
除了平时主动接近他们,和他们谈话之外,还专门为他们开激励会 。告诉他们成绩只能代表过去,老师相信你们能行 。现在落后只是暂时的,只要你们坚持不懈的努力,相信成功就在不远方 。
没有探索,就没有创新;没有尝试,就没有进步 。探究与实践共行,汗水与心血同伴 。凭着强烈的责任感、事业心,去奋斗、去探索 。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情、付出心血、洒下汗水,需要脚踏实地的去探究 。在今后,我一定要更加积极认真的投入工作中去,为我校建成示范性中学而努力!
高三物理老师总结7
高三下学期转瞬即逝,我担任高三1班的物理教师已两年半了,本学期我继续担任高三1班物理教师和高三物理备课组长,在这学期我结合学校实际和学生实际,勤勤恳恳,扎扎实实地工作,使本学期的工作有计划,有组织,有步骤地开展 。取得了如下成绩,总结如下:
一、切实做好备课组工
俗话说:“众人拾材火焰高 。”集体的力量是无穷的,在这一学期里,我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作,勤勤肯肯 。特别是组里每一位成员都能认真履行自己的职责,充分发挥自己的聪明智慧,把每项分配到的事做得有声有色,我也从物理组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多 。
二、高三复习策略
1、全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变 。
高三复习要设法落实每一知识点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标 。由于时间紧,带领学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干知识的基础上,落实每一个知识点 。
2、指导学生,学会复习,提高能力 。
学生应自觉编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题 。理综物理考试虽然考查得比较基础,但题目比较新,基本上是没有做过的原题,故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法,将知识转化为能力 。
3、创新、质疑,强调联系实际,强化实验 。
建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验,开放实验室,但不要简单重复 。要求学生用新视角重新观察已做过的实验,要有新的发现和收获,同时要求在实验中做到“一个了解、五个会” 。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论,并会根据原理设计简单的实验方案 。以实验带复习,设计新的实验 。进一步完善认知结构,明确认识结论、过程和质疑三要素,为进一步培养学生科学精神打下基础 。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论,特别是书面的表述 。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会知识的应用 。

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