3、回答问题答不到点子上，并且只知其一不知其二 。
4、对一些专题方面的问题掌握不牢固，缺乏练习 。
三、教学过程中的有效策略
1、课前抽查，查找问题，找准切入点 。
要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，教师在教学中一定要认真研究考试大纲和考试说明，加强集体备课，研究每一节课的地理主干知识和考点内容，针对主干内容和考点内容设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点 。
2、延缓判断，留给学生自己思维的时间和空间 。
课堂教学中要留给学生更多的'思维的时间和空间，让学生充分陈述自己的思维方法，不断锻炼学生的语言能力，让学生自己建构知识体系和能力结构，在交流讨论时让学生自主交流，少讲解甚至不讲解，给学生思维的空间 。
3、开放地理课堂 。
教学内容开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事件，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自己的观点和方法，让学生展开辩论，越激烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时教师对学生的评价要开放和多元，充分肯定学生，关注其差异性 。
推荐阅读
- 高中地理教师个人工作总结 高中地理教师工作总结10篇通用
- 七年级上册地理教学计划 高中地理教学计划
- 高三物理老师年度考核总结 高三物理老师总结10篇
- 高中英语学期教学计划 高中英语高三教学计划
- 高三英语备课组第二学期工作总结 高三英语备课组教学工作总结
- 高三英语研讨会总结报告 高三英语课堂教学总结报告
- 高三英语教学工作总结个人 高三英语毕业班教学工作总结
- 初三毕业班英语教学总结 高三毕业班英语教学总结模板
- 高三优秀作文 高三作文范文 高三优秀作文鉴赏
- 为什么有些人认为中国的地理位置十分优越？