我在教学中尝试开展多样化的学习形式 ， 培养学生地理学习能力 ， 如开展研究性学习 ， 地理小论文 ， 调查报告等 。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图 ， 综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等 。通过培养学生自主学习的能力 ， 发展学生的个性 ， 使学生具有活跃的思维 ， 从而达到培养创新精神与实践能力的目 。
粤教版七下地理教学工作总结2
本学期我所任教的是七年级地理下册 ， 本册共分五单元 ， 如果按照正常教学进度计算 ， 至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学 。考虑到地理是小科目 ， 我们要充分利用课堂40分钟 ， 提高课堂效率 ， 不得占用学生课外时间 ， 最后就必须留些时间给学生复习 ， 迎接期末考试 ， 我制定了合理的教学与活动计划 ， 并有序地进行教学 。最后按时完成教学任务 ， 取得了一些成果 。现对本学期的教学工作总结如下：
一、制定计划 ， 明确目标
开学初 ， 本人总统了上个学期的期考情况 ， 分析了学生成绩偏低的原因(本人将近三年没有上过地理了 ， 课程进度慢 ， 无复习时间) ， 制定了本学期的教学计划 ， 给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标 ， 同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划 ， 从正面鼓励学生 ， 让学生明确了目标 ， 又使学生增强了学习的信心 。
二、以课改理念教学
【粤教版七下地理教学工作总结】地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学 ， 不再是盲目的教教材 ， 传授知识要点 ， 而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识 。另外 ， 在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革 。
为此 ， 本学期在教授基本知识的同时 ， 更多地渗透生活中的地理常识 ， 通过探讨学习 ， 切实地为学生发展着想 ， 让学生学有所成 。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习 ， 使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式 。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神 ， 同时 ， 还可以培养学生对祖国、家乡的感情 ， 增强爱国爱家意识 。
在教学过程中 ， 指导学生阅读课文 ， 分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求 ， 并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式 。针对七年级学生的特点 ， 要求应简明具体而又切实可行 。并经常督促检查 ， 养成学生很好的学习习惯 。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等 。
在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识 ， 构建链式教学等 ， 使教学更贴近生活 ， 使知识要点更易于掌握 ， 更利于识记 。尽量让学生乐于学习 ， 勤于学习 ， 收到较好的效果 。
三、抓住学生心理 ， 有针对性地教学
1、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中 ， 充分利用已有的知识基础 ， 引导学生思考课文中提出的问题和现象 ， 并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象 ， 以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值 ， 初步激起学生的求知欲 。
2、要联系人们生活的实际与地理环境的`关系“人地关系”是学习地理知识的主要线索 ， 因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料 ， 使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性 。
四、存在的问题
在完成教学任务后 ， 剩下6个课时 ， 主要是用来期末复习 。本册书共有五单元内容 ， 一课时要复习一单元内容 ， 在课始时提出复习目标 ， 让学生找出疑难问题 ， 后20分钟同学生一起解决问题 ， 然后抽查 ， 感觉又一定的效果 。
当然 ， 我在教学中 ， 也存在许多不足之处 。如：有较大部分学生学习兴趣不高 ， 学习成绩难以提高 ， 学生探究学习意识不显著 ， 几次月考成绩不理想 ， 这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高 ， 相信只要有不懈努力的恒心和毅力 ， 今后的教学会取得更加显著的成效 。
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