2、透过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组 。
3、继续强化“思路—线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化 。
中学地理教学工作经验总结2
转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈 。为使今后的工作做得更好，现总结如下 。
1、本学期我主要担任初一班的地理教学任务 。
七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程 。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手 。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边 。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性 。
2、认真备课，努力上好每堂课 。
⑴ 能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生 。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，试题和知识材料等等 。
⑵ 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径 。因此，我紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量 。采用多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆 。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋” 。通过不断操练，提高了大家的记忆能力 。
3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养 。同时并在课堂上渗透相关的法制教育在里面 。
4、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所提高 。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，争取更上一层楼!
中学地理教学工作经验总结3
转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质
我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育 法律法规;对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对 待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表 。
二、加强地理知识学习，练好扎实的教学基本功
在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平 。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课 。
①认真学习贯彻 义务教育地理课程标准，钻研教材 。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑 。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施 。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生 。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的
实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中 。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
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