初中地理教学经验总结 中学地理教学工作经验总结( 四 )


总之,认真对待学校交付的每项教学工作,把每次的工作任务当做一次提高自我工作能力的机会,不敷衍,不流于形式 。
二、教研工作:
1、学习充电 。
20__年9月以来,参加名师大篷车培训,认真撰写教学设计《自然灾害》;参加初、高中地理国培,认真完成相关学习内容,参加共修科目培训 。参加学校组织的全过程评优课,认真对待说课、教学设计、课件的制作、上课每个环节每个环节 。完成市级小课题的研究 。这期间我经历了一次20分钟现场抽课的无人上课比赛,15分钟的说课比赛,这些比赛虽然不是专门的大赛,但每次比赛我都经历了一次精心准备的煎熬,体会了“累,并快乐着”的感受 。此外,在听同行地理课的同时,反观自己的课堂教学,从中汲取营养 。
2、收获反思 。
所上微课于20__年11月获市级一等奖,所写论文分别发表在省级、国家级刊物上 。
虽然玩命一样地努力工作和学习,但我很清楚自己在教学上功力还差很远,在业务上还是个穷人,亟待珍惜时光不断学习来补充营养,积淀功力,修养心灵 。
接下来的日子里我会屏弃浮躁,静心学习,继续踏踏实实地工作,不断提高自己教育教学能力,
中学地理教学工作经验总结5
本学期是我任教的第一个学期,我所任教的是七年级地理上册,本册共分五个章节,从教学的难度来说七年级上册的地理是难度较低的,逻辑性较低,考虑到地理是小科目,我要分利用课堂40分钟,提高课堂效率,尽量不占用学生课外时间 。为了顺利完成本学期的教学工,作迎接期末考试,我制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学 。最后按时完成教学任务,取得了一些成果 。现对本学期的教学工作总结如下:
一、建构了合理的教学理念:
教学理念是整个教学设计的理念支撑,新课程标准目标是确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据,对整个教学过程具有导向、操作、调控,测度的功能 。深刻认识目标,既有助于在进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教学设计操作,将培养目标落到实处 。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记 。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意料不到的效果 。
二、采用多元的教学方法:
要提高教学质量,关键是上好课 。为了上好课,我做了下面的工作:
(一)课前准备
我能提前一周备好课,写好教案 。并积极进行集体备课,备课时认真钻研教材和课程标准,仔细分析认真记录,虚心向同组老师学习、请教 。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好 。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施 。考虑教法,解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。课堂上的情况 。教师不仅传授知识、技能,更重要的是充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,使学生学会学习 。把学习的主动权交给学生,激发和调动学生的学习积极性,让学生有自主学习的时间和空间,最充分地调动学生积极主动学习 。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣 。
(二)分层教学,加强课外辅导
我能利用自习时间和课外活动时间对成绩较差的学生进行集体辅导和个别辅导 。通过坚持辅导,使这些同学的兴趣重新建立起来,后面的教学效果明显提高 。
(三)德育工作
1、德育是教学工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱” 。我在工作中全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人,充分发挥师爱的巨大教育力量 。
2、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础 。我以为尊重学生要尊重学生的人格 。教师与学生虽然处在人格的平等地位 。我在工作中注意不盛气凌人,更不污辱学生人格,力求平易近人 。理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长 。正因为这样,学生才会对我产生信任感 。

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