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小学数学三年级教学计划表 小学数学课教学计划表( 二 )

生活百科两位数


解决问题方面：
1、能主动应用所学的分数运算、长正方体的体积和表面积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步体会数学学校的价值，培养分析问题和解决问题的能力 。
2、在解决分数、百分数实际问题的过程中，掌握解决问题的基本思路和方法，提高综合运用所学知识解决问题的能力 。
3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算、分数和百分数的有关知识解决问题的过程中，体会数学知识与方法在生活中的广泛应用，发展应用意识 。
4、能用“替换和假设”的策略，解决简单的实际问题，培养学生的策略意识 。
情感态度方面：
1、能积极参与各项数学活动，增强求知欲，树立学好数学的信心 。
2、感受数学思考的严谨性与结论的确定性 。
3、感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性 。
4、在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，发现错误及时订正的良好习惯 。
5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力 。
二、教学措施 。
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣 。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高 。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力 。
3、课内与课外相结合 。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用 。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 。重视培养学生分析问题、解决问题的能力 。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算验算的好习惯 。
5、精讲多练，熟能生巧 。
6、切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步 。
7、注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来 。
小学数学课教学计划表3
一、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容 。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容 。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学 。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备 。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法 。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排 。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构 。
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯 。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务 。
三、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算 。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算 。认识钟面及钟面上的整时和大约几时 。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念 。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体 。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重 。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表 。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法 。

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