2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等 。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等 。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释 。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念 。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想 。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等 。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法 。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性 。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心 。
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法 。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义 。
4、20以内的退位减法 。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养 。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育 。
六、教学措施
1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真” 。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体 。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯 。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面 。
5、重视学困生的补课工作 。
小学数学课教学计划表4
一、班级学生情况分析
三年级学生已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识 。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学 。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件 。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高 。
二、教材分析
1.本学期教材内容包括下面一些内容：
一、时、分、秒;
二、万以内的加法和减法笔算;
三、倍的认识;
四、多位数乘一位数;
五、分数的初步认识;
六、长方形和正方形;
七、测量：毫米、分米、千米和吨的认识;
八、数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等 。
2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形 。所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键 。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力 。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，帮助他们乐学、会学、学会 。
三、教学重点
万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形 。
四、教学难点
时、分、秒的认识、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形 。
五、教学目标
(一)知识和技能方面
1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算 。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算 。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题 。
4.会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量 。
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