教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动 。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，以下是小编为大家推荐的关于一些小学数学课教学计划表，希望能帮助到大家!
小学数学课教学计划表1
一、教材分析
本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内)，笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算 。共安排了5个例题 。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用 。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用 。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容 。是在两位数加、减两位数的基础上编排的 。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备 。
本单元在编排上有下面一些特点 。
1.联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景 。
数学与生活有密切的联系，数学课程内容的呈现应该贴近学生生活，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则 。
2.重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化 。
《标准》提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法 。
3.重视估算意识的培养 。
重视估算，培养估算意识，是《标准》在计算教学方面强调的内容之一 。随着计算内容的进行适时安排一些估算，逐步培养估算意识是本套教材的一个特点，前面在二年级上册在100以内的加、减法中已经正式出现过估算的教学内容，本单元结合几百几十的加、减法，进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题 。
二、教学目标
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会正确计算几百几十加、减几百几十 。
2.使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识 。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性 。
三、教学建议
1.充分利用学生已有的知识学习新知识 。
本单元的内容是在前面内容的基础上教学的，如口算两位数加、减两位数，本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合 。因此教学时，应注意相关内容的复习 。
2.注意把握好计算教学的要求 。
本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点，在教学时，一方面应尊重学生的个性差异，允许他们采用不同的算法进行计算，同时也应注意把握好教学要求，如教学几百几十的加、减法时，主要以教学笔算为主，口算是作为另一种算法出现，因此对于这类计算，只要求学生掌握笔算，对于口算不作共同要求 。
四、教时分配
这部分内容可以用6课时进行教学 。
小学数学课教学计划表2
一、教学目标 。
知识与技能方面：
1、经历探索和理解分数乘除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘除法运算和分数四则混合运算，形成必要的计算技能;经历认识比和百分数意义的过程，体会数学知识和方法的内在联系 。
2、让学生通过操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征及展开图，了解体积(容积)的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能解决一些实际问题，进一步积累学习空间与图形内容的经验 。
数学思考方面：
1、在认识比和百分数意义、长方体、正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展抽象思维，增强数感和空间观念 。
2、在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，进一步发展运算能力、演绎推理和合情推理能力 。
3、在应用分数、比、百分数、长方体和正方体的有关知识解决实际问题、用假设的策略解决问题的过程中进一步积累解决问题的经验，发展分析问题和解决问题的能力，增强策略意识 。
4、在认识长方体、正方体的特征，了解体积(容积)的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维 。
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