3.看算式 , 约分计算 。(提醒学生 , 计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分 , 养成先约分在计算的习惯)
四、学生课堂自评
1、这节课你有什么收获?
2、每个学生给自己在课堂上的表现进行评价 。
板书设计
分数乘以整数
意义:求几个相同加数 和的简便运算 。
法则:分数乘以整数 , 用分数的分子和整数相乘的积作分子 , 分母不变 。
2/11 ×3
= 2×3/11
= 6/11
六年级下北师大数学健康知识教案2021模板5
教学目标:
1.结合具体情境 , 认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量 。
2.运用比例尺的有关知识 , 通过测量、绘图、估算、计算等活动 , 学会解决生活中的一些问题 。
3.进一步体会数学与日常生活的密切联系 。
教学重点:目标1、2 。
教学难点:目标2 。
教学过程:
活动一、创设情境 , 引入新知
笑笑家新买了一套房子 , 爸爸拿回了新房子的平面图 , 现在让我们也一起看看吧 。
1.出示平面图 。
2.观察图 , 说说从图中知道了什么?
3.思考:比例尺1:100是什么意思?
(1)独立思考 。
(2)同伴交流 。
(3)汇报 。
得出:比例尺表示图上距离与实际距离的比 。1:100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米 。
4.量一量平面图中笑笑卧室的长是( )厘米 , 宽是( )厘米 。笑笑卧室实际的长是( )米 , 宽是( )米 , 面积是( )平方米 。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米?
(1)学生四人小组合作完成 。
(2)汇报交流 。
强调:必须先求出实际的长和宽 , 然后再算出实际的面积 。
5.笑笑家的总面积是多少平方米?
(1)学生独立完成 。
(2)集体订正 。
6.在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户 , 在平面图标出来 。
(1)理解题意 。
(2)独立思考、交流方法 , 即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离 , 然后再在图中标出 。
(3)进行计算 。
7.笑笑在本子上画自己卧室的平面图 , 她用8厘米表示自己卧室的长 。
(1)图上1厘米表示的实际距离是多少厘米?
(2)她画的平面图的比例尺是多少?
活动二、试一试
1.小明家在北京 , 他和妈妈要到上海去旅游 。算一算两地之间的实际距离大约是( )千米 。
(1)理解题意 , 独立思考 。
(2)交流自己的想法 。
(3)进行计算 。
活动三、练一练
1.完成32页第2题 。
(1)独立完成 。
(2)汇报交流 。
(3)提出问题 。
2.一张地图上 , 用3厘米表示实际距离600米 , 求这张地图的比例尺 。
(1)独立计算 。
(2)汇报 , 全班交流 。
(3)说说自己的想法 。
活动四、实践活动
1.找一张中国地图 , 量一量 , 算一算 。
(1)量出北京和台北之间的距离是( )厘米 , 它们之间的实际距离大约是( )千米 。
(2)量出乌鲁木齐和上海之间的距离是( )厘米 , 它们之间的实际距离是( )千米 。
2.找一张中国地图 , 用▲表出你家乡的大致位置 。
(1)估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是( )厘米 , 实际距离大约是( )千米 。
(2)放暑假时 , 你打算从( )到( )去旅游 , 两地之间的实际距离大约是( )千米 。
3.量一量你的卧室的长和宽 , 以及一些家具的长和宽 , 然后以1:100的比例尺画出你卧室的平面图 。
学生可以在家长的帮助下 , 在家里完成 。
课后小结:说说你今天的收获和问题 。
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