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二年级数学上册观察物体教案 二年级数学上观察物体教案模板( 三 )

生活百科问题


2、学生活动
(1)小组合作交流，讨论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释 。
(2)指名汇报讨论结果，说一说想法与理由 。其他小组可以赞成，可以反对，进行辩论 。
3、议一议 。29+25÷9这样列式对吗?
4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧?叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?
5、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法 。并读算式(29+25)÷9
6、教师小结 。
小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算
小括号中的 。
7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速准确的在书上写出来 。脱式计算(29+25)÷9 。并练习讲题 。
三、巩固练习
同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着6条船来到了河岸，这时，导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们愿意接受吗?
1、比一比，谁的眼力好 。(说出运算顺序)
30+8×4 (30+8)×4 5×2+3 5×(2+3)
80-64+8 80-(64+8) 5×9-5 (26-20)×8
2、 比一比，谁判断的最准确 。
(1)(10+3)×5与10+3×5都要先算乘法 。
(2)在一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的 。
(3)8减去6的差 。再乘以乘6? 列式为(81-6)×6 。
3、比一比，谁算的又对有又快 。
5×(36-29) (83-35)÷8 94-(25+19)
4、实践应用 。
完成练习三的第2题 。
四、归纳总结
同学们，今天有什么收获?
其实数学来源于生活，生活中处处有数学，希望同学们做生活的有心人，把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去!
二年级数学上观察物体教案最新模板4
教学目标：
1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力 。
2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系 。
3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算 。
4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐 。
教学重难点：
1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系 。
2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算 。
教学过程：
一、 创设情境激趣揭题
(一)复习铺垫：(出示题目)
1. 计算：
40+6×8 70-5×4
2. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元 。
根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?
(二)创设情境，聊天导入
现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦 。(出示教材情景图)
二、扶放结合探究新知
1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息?
2. 你能提出什么数学问题?
刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?
3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：
一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我们要知道什么条件?
4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法 。
为什么先算除法，再算减法?(意义上来多说 。)重点强调 。
5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱?
解决这个问题，我们要知道哪些条件?
在大部分学生计算好以后，组织汇报 。
6. 及时总结：
在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么?
三、反馈矫正落实双基
组织智力大闯关：
第一关：(分男女生比赛)
4+24÷8 5-8÷4
72÷8-3 36+81÷9
45+8×4 80-6×8
指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演 。
第二关：森林医生：书上练一练：3题 。
第三关：解决问题：书上练一练：1、2题 。
四、小结评价布置预习
通过这节课的学习，你都学会了什么?
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教学目标：
1、通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习 。
2、在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式 。
教学重点：
掌握除加混合运算中的顺序 。
教学难点：
体会数学与生活的密切联系 。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，谁是你们最亲最爱的人?(妈妈)每当我们伤心难过的时候，妈妈总会陪伴在我们身旁，妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前 。三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊?(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈，好吗?

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