高尚的师德要求教师要为人师表,塑造良好形象 。爱因斯坦说,“是学生对教师尊敬的唯一源泉就是教师的德与才 。正如著名教育家张伯苓先生一样,他创办了南开大学并且十分注重对学生文明礼貌的教育,他在教育中也是以身作则,为人师表 。他的学生因为抽烟和他叫板说,“我们吸烟有害,难道你吸烟无害吗?”张伯苓先生听后,歉意的笑了笑 。之后他销毁了他所有的烟并且折断了最心爱的烟杆 。对学生们说,“自此以后,我与同学们共同戒烟” 。果然,他再也没有吸过烟 。教师的言行无形中影响着学生,身教大于言传 。他用自己的行为为学生上了一堂人生教育课 。德才兼备,立德树人才是一位真正的好教师 。
高尚的师德需要关心爱护每一位学生 。谭千秋是一位在汶川工作的平凡教师,他的双手不仅能在黑板上谱写知识,也能为四位孩子插上生命的翅膀 。在汶川地震中,他不惜放弃生命,因为爱,用他的臂膀护住学生 。砖块、水泥重重的砸在他的身上,但是他依然没有放手 。人们用文章来赞美这位大爱无声铸师魂的教师 。与之相对的就是臭名昭著的“范跑跑”,地震来临时,不管不顾学生,第一个冲向安全地方 。卢梭说,“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由的发挥” 。关爱学生,发挥品格才是一位真正的好教师 。
高尚的师德需要老师做学生的活水源泉 。为了使学生获得一点知识,教师应该吸入整个光的海洋 。以前学生需要一碗水,教师应该要有一桶水,而现在一桶水远远不能满足了,教师应该做学生的活水源泉 。陶行知先生说,“出世便是破蒙,进棺材才算毕业” 。这就要求教师应当树立终生学习的理念,始终处于学习状态,为学生蓄力 。在信息时代,要做一位好老师,就要懂得的范围远远大于要教授的范围 。终身学习,加强品德才是一位真正的好教师 。
“师者,人之模范也” 。师者为师亦为范,学高为师,德高为范 。一个好教师是学生学习、行事的镜子 。什么样的老师教出什么样的学生,好老师应该是立德树人的楷模 。我们作为新时代的老师,应该取法乎上,将正确的价值观传递给学生,用自己的行为引导学生 。践行为人师表,爱护学生,终生学习的目标,成为一位合格的教师 。
教师师德师风优秀作文篇6
如果将人的一生比作一条河流,那么,人生最初的几年就是河的源头 。源头上一丁点的扭曲,都有可能改变河流的走向 。只要在源头上轻轻引导一下,就能彻底改变一个人一生的方向,这正是德育教育的魅力所在 。
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题,然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素 。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期 。无论从任何意义上讲,父母都必须承担起幼儿德育工作 。父母的素养、价值观都会影响到幼儿 。教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的责任 。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的培养 。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分 。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准 。就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动,培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾,形成互相协作、严守纪律,具有集体主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代发展 。
作为学生表率的教师,首先要建立忠诚党的教育事业,为教育事业奋斗终身的思想,只有真心实意献身教育事业,才能够严于律己,把自己磨练成为称职的教师 。
品德端正,严于律己,是教师必须做到的 。品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人,爱护集体,不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情,善于用理智战胜私欲,这就是律己 。要严于律己,哪怕是微小的错误,也不能原谅自己,敢于同自己的缺点和错误作斗争 。
奉公守法,遵守纪律 。事事维护整体利益,先公而后私是奉公 。对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法 。奉公守法是每个公民的行动纲领,不能例外,作为人民教师更应成为奉公守法的模范 。
教师是学生的表率,培养学生爱国主义思想,教师首先要建立爱国主义思想,从本质上认识问题,不可因眼前个别不良现象而丧失信心,产生消极情绪,影响学生;要满怀信心,以满腔热情爱我们的祖国,爱我们的党,用我们的言论行动去感染学生,使之潜移默化,这是师德建设的第一条 。
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