老师们常常说这样一句话，刚入学的孩子就是一张张白纸，我们把他们塑造成什么样子，他就是什么样，以后从他们身上还能看到我们的影子 。去年我有过一段代理班主任的经历 。在这个班上，有个小男孩叫小旭，他给我的第一印象特别好，有一双水汪汪的大眼睛看来非常聪明伶俐，让老师不得不喜欢的一个小男孩 。可是几天下来，他并没有我想象的那么好那么简单，课上没有纪律性、老师说话的时候总爱抢话，老师批评他的时候他有很多的借口和理由等着老师，任课老师接连向我反映小旭的问题 。这是他给我留下的第二印象 。
带着很多疑问和不解，我找出了小旭的一些个人信息，原来小旭的家庭很不幸，父亲常年酗酒，打骂母亲，迫不得已父母离异；哥哥不好好学习，父亲非打即骂，哥哥初中便辍学在街头混日子，打架偷盗无所不为，甚至到了派出所还要行窃，因为家庭原因，很多家长都在叮嘱自己的孩子离小旭远一些，不要和他玩，这些行为给他带来了很多同龄孩子没有的伤害，让他看起来比其他孩子自尊心更强，还有些早熟儿 。
我想他的这些行为都是为了引起老师和同学们的关注 。爱是教育的先决条件 。没有爱就没有教育 。作为一名教师，都应以人为本，尊重每一位学生 。教育是心灵的艺术 。我们教育学生，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁 。这样老师才会产生热爱之情 。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融 。心理学家认为“爱是教育好学生的前提” 。对于小旭这样特殊的学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦 。“动之以情，晓之于理”，促使他主动认识并改正错误 。所以我通过谈心让他了解到之前他的行为是错误的，如何去做才
会是正确的，从此在我的课上他总是第一个把小手举得高高的，作业也总是很迅速的写完让我看到的 。他在通过自身的努力来证明自己他是好样的，我也总是给他创造这样的机会 。
可是好景不长，一次我在外出学习时他家里的事情又把孩子推到了风口浪尖上，他哥哥由于故意伤害他人被110抓走了 。这件事对他幼小的心灵再次造成了伤害 。第二天我一走进教室，孩子们便七嘴八舌的对我说起来小旭哥哥的事情，小旭听到同学们说他哥哥的不好，情绪特别激动，和全班同学打起了舌仗 。他为了维护自己唯一的一点自尊而选择不分善恶对错，找尽理由，极力维护自己的家人，为自己的家人极力辩解 。为了不把事情扩大，我要求学生们此时此刻是学习最为重要，安心学习才是我们最重要的任务，给孩子们布置好学习的任务后，我把小旭带到了我的办公室 。看到他挺起的小胸膛，瞠圆的大眼睛中有委屈更多的是对同学们的不服 。小嘴巴欲言又止 。等他开口之前，我先对他说：“小旭，老师代表同学们向你道歉，由于家人的不当行为给你带来了伤害，同学们不懂礼貌对你指手画脚影响了你的声誉 。老师会跟同学们说清楚这件事情，老师知道你聪明自尊心强，不允许自己的家人受伤害，那你要成为一个真正的小男子汉，用自己的实际行动来证明给大家看，传播正能量 。你不能再因为家人的事情跟同学们起冲突了，你答应老师能做到 。自己先想一想，是用自己优秀的表现来征服同学还是用武力和冲突呢？当你想不明白的时候再找我好吗？”小旭认真的点了点头 。
我想除了我的帮助，同学的帮助是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量 。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说 。同学是学生的益友 。因此，我让他从与其他同学交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友 。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流 。为了改变同学们对小旭的偏见；为了挽回小旭的面子和尊严，也为了改善他和同学们的关系，我在等待一次特殊的机会 。学校的一次活动给他一次展现自我特长的机会，让同学们见识到他好的一面，从而接纳他 。学校组织的迎元旦跳绳比赛中，小旭勇获年级男子组第一名的好成绩 。在同学们热烈的掌声真诚的赞美声中小旭低下了高贵的头，激动的满脸通红 。渐渐地他融入了这个班集体，同学们开始和他成为了朋友 。他也在大家的监督和帮助下改掉了一些不好的习惯，他一直在成长在进步 。
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