总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行 。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟 。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获 。
四、语文课要常备不懈 。
我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关 。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番 。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少 。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂 。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界 。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了 。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西 。
五、今后努力方向 。
1、追求有效的课堂活动 。让学生动起来，动得有效 。那种表面上热热闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂 。
2、让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度 。
3、提高学生“说”的水平 。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说……
让学生学会倾听 。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，准确理解说话者的意思 。
4、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平 。
总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法 。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进 。一句话，活到老，学到老，任重而道远 。
七年级教学工作总结4
本学期我担任初一(4)、(8)班的语文教学工作 。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多 。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法 。现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
参加教师工作已有7年时间，体会颇多 。俗话说“给学生一碗水，教师必须有一桶水 。”一个知识渊博，博览群书的老师必定对文本有更深入的理解，也更能赢得学生的喜爱，所以除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和一些杂志 。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助 。如《新青年》杂志，里面都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助 。
二、备好每一节课，上好每一节课
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的 。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生 。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习 。印象最深的是学《皇帝的新装》的时候 。这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，如果是按照传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣 。于是我在上课之前布置给他们一项作业，就是利用周末回家的时间，上网查资料，让他们来当回小老师 。根据自己掌握资料的多少来讲课 。当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感兴趣，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试 。在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来 。在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅 。当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了 。
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