总结 ， 是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析 ， 并做出客观评价的书面材料 。按内容分 ， 有学习总结、工作总结、思想总结等 ， 按时间分 ， 有年度总结、季度总结、月份总结等 。接下来是关于高二年级数学课堂教学工作总结的文章 ， 希望能帮助到大家!
高二年级数学课堂教学工作总结1
时间过得真快 ， 转眼又过了一学期 。这是忙碌的一学期 ， 也是充实的一学期 ， 收获的一学期 。这一学期我负责高二(6)、(10)两个班的教学工作 。我结合学生的实际情况 ， 有针对性地制订了教学计划 ， 使教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 ， 较好地完成了教学任务 。现将本学期教学工作总结如下：
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要 ， 因此 ， 我把备课当作关键的关键 。本学期 ， 我加强了理论学习 ， 特别是学习了中小学常用的教学方法 ， 包括讲授法 ， 讨论法 ， 直观演示法 ， 练习法 ， 读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法 ， 问题探究式教学方法 ， 训练与实践式教学方法 ， 基于现代信息技术的教学方法 。
通过学习 ， 这也为我增加了不少自信 。我本着“干什么、学什么 ， 缺什么 ， 补什么”的原则 ， 在学期初上新课前 ， 认真研究教材、教参、教案 ， 试题 ， 吃透知识 ， 力求每一课都备的完美 。课后 ， 我认真反思 ， 对每节课进行了再备课 。
二、高效率的课堂教学
上好课就要抓好每一次课堂教学 。在教学中 ， 我注重理清知识的条理和逻辑 ， 坚持每个知识点讲清楚 ， 分析透 ， 通过多种方式将课本知识化难为易 ， 不给学生吃夹生饭 ， 增加情景教学 ， 努力增强课堂教学的效果 。
学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法 ， 问题探究式教学方法 ， 训练与实践式教学方法 ， 基于现代信息技术的教学方法后 ， 在课堂上我有意识选择去实践些教学方法 。
根据数学课程的特点 ， 实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法 ， 比如概念性课题 ， 一般采用问题探究式教学方法 。
我在上选修2-1《导数的概念》这一课时 ， 就采用了问题探究式教学方法 。新课引入通过提：
出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道 ， 平均速度能描述运动员某一时刻的运动状态吗?学生作答 ， 得出能描述的是瞬时速度 。
问题2：如何求运动员的瞬时速度?你能举例吗?比如 ， t=2时的瞬时速度是多少?引导学生阅读教材p74表格 。
问题3：⊿t越来越小 ， 当⊿t趋于0时 ， 平均速度v有什么样的变化趋势?学生得出当⊿t趋于0时 ， 平均速度都趋近于一个确定的值—13.1 ， 所以 ， 运动员在t=2时的瞬时速度是—13.1m/s 。
问题4：以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想?逼近的思想 。
问题5：你能得出一个什么结论吗?学生小结：局部以匀速代替变速 ， 以平均速度代替瞬时速度 ， 然后通过取极限 ， 从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值 。
问题6：函数f(x)在x=xo处的瞬时变化率怎么样表示?学生阅读教材得出函数yy=f(x)在x=xo的导数 。知识点讲授完后对昨天作业进行讲评 ， 同时增加了一问：求它的导数;最后完成了一道练习题 。而例题课、练习课则常常采用讲授式的教学方法 ， 以教师讲 ， 学生练习为主 。=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是：
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之则活 ， 思活则深 ， 思深则透 ， 思透则新 ， 思新则进” 。学期初我在中山教师博客和搜狐博客开通了教师博客 ， 把自己的教学反思放到博客上 。坚持一学期下来 ， 日志总数为58篇 ， 这都是自己反思的成果 ， 每一篇都反思自己的教学行为 ， 总结教学的得失与成败 ， 对整个教学过程进行回顾、分析和审视 ， 才能形成自我反思的意识和自我监控的能力 ， 才能不断丰富自我素养 ， 提升自我发展能力 ， 逐步完善教学艺术 ， 以期实现教师自身的教学水平提升 。
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