浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

初中历史教师个人工作总结 历史教师教学个人工作总结5篇( 二 )

生活百科知识



2、认真备课，力争上好每一节课 。
备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，同时，力争每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高 。
3、坚持从末位抓起 。
对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获 。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心 。
4、用新的教学理念来指导课堂教学 。
提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法 。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 。
5、狠抓历史基础知识 。
准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化 。
7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途径 。
8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史 。融会贯通，形成历史知识的主干 。

9、复习策略
1)每节课默写一个重点知识点 。
2)以教师讲解为主，侧重全面知识点 。
3)练习的进行，月考加强 。
4)用时间讲析资料上的练习 。
10、学情
1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘 。
2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差 。
3)学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题 。也就不能内化成自己的知识 。
4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少 。
二、对复习的反思
1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子 。
2、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回顾和记忆 。不需要深入思考 。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情 。
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足 。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助学生找出学习当中的缺点和方法 。
4、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的 。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃学习 。
历史教师教学个人工作总结3
纵观近年历史高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题 。下面是我在这一年里进行高三历史教学法的一些做法 。
一、夯实基础，提高能力
高考的重要的目的之一就是为高等学校选拔出优秀学生，使他们得到进一步的深造和发展 。高考试题作为人材选拔的一种手段，又具有知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高的特点 。
培养探究精神，提高思维品质，是二期课改的前进方向 。强调能力立意是近年来高考命题改革的努力方向 。于是一些人产生了一种错觉，以为掌握历史基础知识已经不太重要，重要的只是提高能力，这是错误的 。这里有个对知识与能力的辩证关系的认识问题，也有个对历史基础知识内涵的理解问题 。就能力与知识的关系而言，知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不能分割开来 。忽视知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔;忽视能力片面强调知识，知识只能是一堆待工之料 。

推荐阅读


上一篇：七夕下雨的说说搞笑 七夕下雨的说说

下一篇：铁门关市鲜鲜菜蔬菜铺_工商信用信息_经营范围期限状态_法人_地址_注册资本_怎么样