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人教版四年级上册语文工作计划 人教版四年级下册语文工作计划( 二 )

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7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯 。听人说话能
把握主要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 。
8、留心周围事物，勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题 。
四、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯 。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的 。
2、本着循序渐进，由易到难原则 。
3、注重对学生进行读书指导 。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯 。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系 。这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法 。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯 。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生 。
人教版四年级下册语文工作计划2
新的一学年又开始了，作为四年级的语文老师，应该清楚地意识到：中年段的教学目标主要是为高年级的语文学习打下良好的基础 。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣 。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的 。所以说,四年级是很关键的一个学年 。为使本学期语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及学生实际情况，特拟定了如下计划：
学生情况分析:
本年级的学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强 。但是,个别学生存在不少的问题 。比如：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念??看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展 。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等) 。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观 。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标 。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯 。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力 。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖 。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情 。能复述叙事性课文的大意 。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料 。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯 。听人说话能把握主要内容,并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法 。
8.留心周围事物,勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题 。
教学重难点：
本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质 。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求 。
教学措施设想：
一、营造自主学习的情境 。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯 。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学习伙伴”学生与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律 。

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