我班现有学生_人，都是比较务实的孩子，总体良好 。四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡 。本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯 。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练 。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心 。
二、教材简析：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇 。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路 。
三、本册教学总的目的要求：
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个 。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字 。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字 。
2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用 。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁 。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯 。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话 。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文 。认识省略号 。能初步读懂说明书，并按说明书操作 。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯 。初步学会写通知，学会给长辈写信 。会使用书名号 。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子 。
四、教学重难点：
通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光;继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上;初步培养热爱科学的思想感情 。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低 。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法 。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间 。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间 。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效 。
3、注意听说读写的联系 。要让学生通过阅读学表达，从读中学写 。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力 。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导 。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来 。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点 。
人教版四年级下册语文工作计划5
学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡 。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础 。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣 。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的 。所以说，四年级是很关键的一个学年 。
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强 。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁 。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展 。
落实教学目标的基本措施：
一、营造自主学习的情境 。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯 。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的 。
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