三、注重课堂教学艺术 ， 提高教学质量 。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动 ， 共同发展 ， 增强上课技能 ， 提高教学质量 。在课堂上我特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快 ， 培养学生多动口动手动脑的能力 。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境 ， 让学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。提倡自主性“学生是教学活动的主体 ， 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者 。”这一观念的确立 ， 学生成了学习的主人 ， 学习成了他们的需求 ， 学中有发现 ， 学中有乐趣 ， 学中有收获 ， 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 。
四、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生英语学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心 ， 提高学生学习英语的兴趣 ， 促进学生的发展 。
五、认真批改作业 ， 做好课后辅导工作 。
布置作业有针对性 ， 有层次性 ， 对学生的作业批改及时 ， 认真分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透切的讲评 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
对后进生的辅导 ， 并不限于学生知识性的辅导 ， 更重要的是学生思想的辅导 ， 提高后进生的成绩 ， 首先解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。激发了他们的求知欲和上进心 ， 使他们对英语产生了兴趣 ， 也取得了较好的成绩 。
总之 ， 一学期的教学工作 ， 既有成功的喜悦 ， 也有失败的困惑 ， 虽然取得了一定的成绩 ， 但也存在不少的缺点 。本人今后将在教学工作中 ， 吸取别人的长处 ， 弥补自己的不足 ， 力争取得更好的成绩 。
英语教师年度考核个人工作总结3
本学期 ， 我担任二年级的英语教学工作 。这半年以来 ， 可以说是紧张忙碌而收获又不少的一学期 。我在实施学校的教育教学工作计划的同时 ， 也积累了一些经验 ， 当然也有不足之处 。为使今后的工作取得更大的进步 ， 现对本学年的教学工作作出总结 ， 希望能发扬优点 ， 克服不足 ， 总结经验教训 ， 继往开来 ， 以促进今后的教学工作更上一层楼 。
一、认真备课、面向全体授课
每上的一节课 ， 我都做好充分的准备 ， 我的信念是决不打无准备的仗 。在备课过程中认真分析教材 ， 根据教材的特点及学生的实际情况设计教学计划 ， 并不断地加以改善修改 ， 在传授学生知识的同时 ， 关心爱护学生 ， 特别是差生 ， 首先是课堂上多提问 ， 多巡视 ， 多辅导 。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬 ， 课后多找他们谈心、交朋友 ， 使他们懂得老师没有把他们“看扁” ， 树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣 。
二、在课堂教学中
在课堂上 ， 认真授课 ， 运用实物教具、简笔画 ， 情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生 。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣 。鼓励学生大胆质疑 ， 注重以学生为主体、教师为导的教学方法 ， 充分调动学生的学习积极性 。课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式 ， 创造机会引导学生全员参与、全程参与 ， 突出学生的主体地位 ， 促进学生的积极情感体验 。学生有疑难和不懂的地方 ， 我总是不厌其烦地讲解、分析、带读 ， 力争让他们学了就懂 ， 懂了就会用 。我还发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师 ， 我让他们组成“一帮一”小组 ， 使全班都有进步 ， 有的进步非常快 。
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