二、配合课内比教学活动认真搞好备课
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 既要备教材、备学生 ， 又要备教法 。备课充分 ， 能调动学生的积极性 ， 上课效果就好 。因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。这个班在经过两年多的英语教学 ， 在英语学习方面有很大的起色 ， 但那是远远不够的 ， 而且中等生占多数 ， 尖子生相对较少 。因此 ， 讲得太深 ， 就照顾不到整体 ， 时间长了 ， 学生的学习积极性就会欠佳 。但是 ， 我备课时注意到这点 ， 因此教学时针对不同情况 ， 在授课时采取了不同的方法 。效果就比较理想 。
三、认真组织课堂教学 ， 打造高效课堂
课堂是教学的主阵地 ， 课堂教学的成败直接影响着教学效果 。所以上课我设法吸引学生 ， 不让其分心 ， 上课内容力求丰富 ， 现实 。教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 。另外 ， 我每天都坚持保持充足的精神 ， 让学生感受到一种积极上进的气氛 。在课堂上采用多种教学方式 ， 利用多媒体、展示台等现代化教学手段 ， 充分调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识 。根据不同学生设计不同层次的问题 ， 树立学生的自信心 ， 让各层次的学生都得到提高 。加强听说、阅读、写作训练 ， 以促进学生的综合运用能力 。为了让学生真正参加到课堂中来 ， 凡是学生自己能讲清楚的问题 ， 都让学生自己解决 ， 我决不越俎代庖 ， 课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生 。
四、加强课外辅导 ， 落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习 。困此 ， 除了课堂教学之外 ， 还需要让学生多读 ， 多讲 ， 多练 。为此 ， 在早读时 ， 我坚持认真了解早读情况 ， 发现问题及时纠正 。课后发现学生作业问题也及时解决 ， 及时讲清楚 ， 让学生即时消化 。
另外 ， 对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式 ， 帮助他们养成良好习惯 ， 提高他们的英语学习能力 。因为英语的特殊情况 ， 学生在不断学习中 ， 会出现好差分化现象 ， 差生面扩大 ， 会严重影响班内的学习风气 。
因此 ， 绝对不能忽视 。为此 ， 我制定了具体的计划和目标 。对这部分同学进行有计划的辅导 。我把这批同学分为四个组 。第一组是能力强 ， 基础好 ， 学习习惯好而且刻苦认真的 ， 对他们多进行能力训练 ， 以便他们达到更高层次 。第二组是有能力提高 ， 但平时懒动脑筋不学的同学 ， 对这些同学 ， 我采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有水平;第三组是肯学 ， 但由于能力不强的同学 。对这部分同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 不能操之过急 ， 且要多鼓励 。只要他们肯努力 ， 成绩有望能提高;第四组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。对这部分人要进行课余时间个别辅导 。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境 ， 才会静下心来学习 。只要坚持辅导 ， 这些同学基础重新建立起来 ， 以后授课的效果就会更好 。
五、立足长远 ， 认真总结
在本学年的教学工作中 ， 我取得了一定的成绩 。从本年度的中考成绩来看 ， 我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅 。但"金无足赤 ， 人无完人" ， 在日常工作中难免存在不足 。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等 ， 而这些问题 ， 只能在以后的教学工作中不断地解决 。
针对以上所说不足 ， 在此提出改进措施：
1.加强与学生的沟通 。
教师经验不足 ， 教学技巧性不强 ， 难免会有学生知识掌握不够扎实 ， 多主动和学生进行沟通 ， 了解学生掌握知识的情况非常重要 ， 这样有利于针对性地对学生进行教育 。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况 ， 只有沟通、了解 ， 才能更好地解决各个班级的不同问题 。另外 ， 有些学生基础较好 ， 加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习 。
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