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小学英语六年级课后反思简短 小学英语六年级教师课后反思( 二 )

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2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息 。3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动 。4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣 。5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲 。6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质 。7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯 。
五、教学重点难点
重点：1、能按四会与三会要求掌握所学单词 。2、能按四会要求掌握所学句型 。3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子 。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音 。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 。
难点：1、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感 。2、掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力 。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来 。在课堂能够认
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握 。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来 。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语 。
4、针对不同的班级开展有效的英语活动 。形成一种学习英语的浓厚氛围 。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛 。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯 。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆 。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会 。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难 。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高鼓励后进生 。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求 。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥 。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量 。
8、针对特长生的特点，给予他们辅导 。充分利用课余时间，发展他们的特长 。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练 。
9、评价形式多样化，激励小学生积极进取：尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定 。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬 。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据 。学期评价包括平时成绩和期末成绩，以等级制记成绩 。
七、个人业务学习
加强自身学习，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率;利用远程教育资源及多媒体
的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣 。阅读教育书刊，了解教育动态自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础 。积极参加学校各类业务学习 。利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨 。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短 。
小学英语六年级课后反思3
新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学 。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感 。我是一位从教八年之久的英语教师，从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处 。在我带第二轮三年级教材之后的今天，有了许多的心得感受和反思，写出来与各位分享 。

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