浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

小学英语六年级课后反思简短 小学英语六年级教师课后反思

生活百科教学

英语教学就是英语外语教学(TEFL) 。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境 。下面小编给大家带来关于小学英语六年级课后反思，方便大家学习 。
小学英语六年级课后反思1
一、学生情况分析
六年级学生共有15名 。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力 。
二、教材分析
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元 。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 。
2、能完成1个手工制作 。3、能听懂、会吟唱6首歌谣 。4、能听懂、会唱6首歌曲 。5、能完成4个自我评价活动 。

6、能了解6项简单的中西方文化知识 。
四、教学重难点：
1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确 。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用 。
4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合 。
五、教学措施
(1)激发学习动机，培养学习兴趣 。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课 。
(2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效 。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二 。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑 。在这过程中体验成功感、树立自信心 。
小学英语六年级课后反思2

一、指导思想
本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础 。
二、学生情况
六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问 。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上 。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯 。但有部分同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高 。
三、教材总体分析
本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣 。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性 。
四、教学目标
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生有一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力 。通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性 。

推荐阅读


上一篇：十字骚话短句 十字短句言情话

下一篇：投资日本东京房产后悔死了 投资日本东京的房产怎么样？