聂老师第一次出现就给我感觉到更像一位无微不至的母亲，注意到每一个细节，发现孩子大冷天只穿拖鞋，就立马帮孩子们良好尺寸，让远在深圳的朋友买好一双双鞋，那是一双双充满爱的鞋 。她放下属于城市人的傲气，散发着沁入人心灵的温暖 。
师德，使她作为一个老师多次冒着生命危险往返怒江两岸，来到瓦娃家中 。为了他的事，甚至周末都到他家为他补课 。她的行为，最终感动了瓦娃的母亲，也撼动了她的心灵 。这也诠释了：师德，可以撼动任何人的心灵！
教师的师德师风优秀作文篇6
“学为人师，行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，“小事”莫“小视”，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破 。”
多年来，在师德师风建设中，似乎总是存在着说的多、做的少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象 。一些教师片面认为，诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅 。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，原谅这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响 。
事实上，师德师风建设无小事 。学生是一张纯净的白纸，可塑性和模仿性极强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿 。有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”；有的学生自由散漫，经常迟到或早退，往往是一些教师自律不严，不能按时上下课的“引导”；一些学生不爱说普通话，爱说脏话粗口，往往是个别教师不文明用语的“写真”；有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些教师课后打牌的“翻版”……
由此可见，要提高师德师风水平，就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来，切实严管起来 。当然，良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功，不仅需要严格的制度去约束规范，也需要广大教师提高自律意识去主动养成 。愿全体教师一起行动起来，争当师德师风模范，争做文明教师标兵，让教师形象更美好 。
教师的师德师风优秀作文篇7
时光荏苒、白驹过隙，从幼儿园到初中，从学校到补习班，我接触过了很多的老师，也感受过许多的教师风，还经历过无数的师德故事，其中最令我敬佩也是我最喜欢的老师是李老师 。
李老师身材苗条、不高不低的 。一双大大的眼睛水汪汪的，高高的鼻梁瓜子脸 。
乌黑的长发总是很随意地梳一个马尾辫，打眼一看就是一位和蔼可亲的老师 。因为她的认真负责与博闻强记，所以她担起了出高徒、走好生的重任 。她教过了许多届学生，也送走了一批又一批的莘莘学子，真是桃李不言下自成蹊 。但是在教学生涯中，岁月并没有把那无情的皱纹画在她的脸上，而是让她显得越来越越年轻 。
李老师是个细心入微的好老师 。从我上三年级时，李老师就开始教我这个调皮的孩子，但她仍然用她的耐心去教会我学习 。有一天，爸爸妈妈中午出去，我没人照顾，正当我倍感失落与无助时，李老师和蔼地说：“不用怕，我来照顾你 。”中午我便和老师一起吃了一顿可口的午饭，爸爸妈妈回来之后，自是万般地感谢李老师呀 。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，李老师也是一个负责严厉的老师 。到了四年级，我稍微大了一点儿，学会了玩耍，便天天下课和几个小伙伴在楼下的院子里开始玩，一直玩到大街上 。上课铃打响，我便嘴不跟心地跟着李老师读英语 。“樊昊，请你来你来读一下这一半黑板的单词 。”我便F了，为什么呢？因为上课分神幻想着赶紧下课怎么和小伙伴怎样玩得更嗨 。放学后，我便提着书包，准备像一溜烟一样逃跑，可是————我最不希望的事情发生了，李老师一手把我拽到了她的身边，等人走之后，再开始教育我：“你现在都四年级了！再有两年你就毕业了，怎么还不好好学习”从此我再也不敢上课时分神了 。
啊！一转眼间我上到了五年级，五年级知识又多又杂，而且还特难 。我因为长大了，不再像以前那样调皮了，变得沉稳了许多 。老师说啥，也都听着，有些不顺心的也只能放在肚里不说 。李老师也是看着我长大的，她也便知道我心里想了些什么 。寒假时，我和几个同学还在补习班补课，提前学习六年级知识，也为将来小升初做准备，可是由于鞭炮等各种玩具的吸引，我玩的野性勃然大起，买了几盒鞭炮玩，刚点着炮，准备往回跑，没注意到头上有根铁丝，便将我的头划破了一层肉，鲜红的血直往外流，同学便火速去给李老师说，然后李老师急忙将我送进医院，给我包扎，包扎完后，李老师再次帮我付了费，然后点点我的鼻子说：“以后少淘气，别调皮，好好学习 。”我心悦诚服地点点头表示以后再也不会顽皮了 。
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