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我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从2004年9月开始进行实验* 。*明在物质文明高度发达**社会，心理健康已是不容忽视*问题 ， 对教育工作来说更为重要 。特别是现在，学校*学生大都是独生子女 ， 由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理*不良发展 。如有*学生虽然学*教师和学生及家长对心理健康*认识水平 。学校充分利用广播、板报、心理讲座，家长会等多种形式开展宣传工作与学校课题研究*主要内容，使全校广大教师、学生、家长了解了什么是心理学 ， 什么是心理健康及心理健康对个人学*地认识到学校开展心理健康教育*意义和作用 。
（二）从学校*教育教学工作出发，开展形式多样*心理健康教育 。
（1）以学生为主体，开展活动 。
学校办学*宗旨是“一切为学生，为了学生*一切，为了一切*学生” 。学生是学校*主体 ， 是心理健康教育工作*主要对象 ， 为了能让学生健康和谐发展 ， 我们开展以下活动 。
①建立个案库 。学校经过班主任*详细了解与观察确定了少数有较重心理困扰及障碍*学生作为个案跟踪*对象 ， 由年级组*教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录，认真*行为原因及教育效果，以便提高后期教育*针对* 。目前，全校*心理*个案库成员有20余人 。经过一年多*观察和教育，大多数学生能正常地学*有增强 。
个案一： 五（3）班吴某，大脑有疾患，精神经常兴奋，失控 。一年来在年级组教师跟踪教育*下，现在能正常随班就读 。学生评价：他上课能静心下来听课 ， 下课也能与同伴友好相处，不随便攻击别人 。
个案二：*现欲强*特点，开展卫生评比、*演等竞赛活动；又如针对学生从众心理强，热情大方*特点，组织开展献爱心活动，让学生在各种活动中提高修养，促其养成良好*批心理素质好、教学科研能力强*优秀教师，成为学校办学育人*骨*力量 。他们在构建学生心理世界*同时，也在不断地优化自身*心理素质，促进专业发展，提高自身*教育科研能力和创造力 。2004年，我校成*举办了班主任经验论文研讨会，2006年10月学校召开全体班主任工作案例交流会 。这些活动为老师们提供了学*家长通过讲座，参与学校活动，极大提高了心理健康教育水平，并尝试积极动笔撰写了教育论文 。其中夏建利同志撰写*《抓好思想教育，帮助孩子立志》一文获省一等奖 ， 储流杰*《父母应该成为孩子心灵*导师》获省优秀论文 。
5、近几年师生心理无严重扭曲现象 。个案库*成立使学校个别心理状态较差*学生及时得到有效*心理*，他们进步很大，也是我校取得可喜成绩 。
6、建立家访登记卡，规范了家访工作 。
7、促进了学校综合办学水平*提高 。
几年来 ， 通过开展心理健康教育实验研究 ， 师生们以崭新*精神面貌投入工作和学*观区科普特*学校及平安校园等多项荣誉称* 。
九、反思与启示
1、心理健康教育要尊重、理解学生 。
心理健康教育*目*是要使学生能主动、健康地发挥 。因此，对学生实施心理健康教育时，教师不能居高临下*说教，应多和学生谈心，和他们交朋友，让学生敢于接受教师 ， 愿意和教师说心理话 。教师在学生*心目中就是“知心姐姐”或“良师益友” 。
2、心理*工作*科学化、规范化 。
心理*工作*益发挥其独特*作用，*益受到师生*欢迎 。心理*工作*科学化、规范化将直接影响学校心理*工作向纵深方面发展 。
3、加强教师心理健康知识*普及 。
【心理课题结题报告】学校教师心理健康状况*好坏直接制约着学校可持续发展，因此让更多*教师参加心理健康教育再培训，让他们有意识*参加此项工作，将会有效地促进我校心理健康教育工作*发展 。
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