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【社会实践调查报告的写作指导】

社会实践调查报告的写作指导

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社会实践调查报告*写作指导
一、社会实践调查报告*含义
调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确*名称 。因为它不仅是调查*产物，更是研究*产物 。调查报告主要*能是搜集情况，并通过对调查所得情况*深入研究 ， 提出一定*见解 。因此调查报告是根据某一特定目*，运用辩证唯物论*观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密*调查研究和综合*后，将这些调查和**结果*地、如实地整理成书面文字*一种文体 。像考察报告、调研报告及××调查等都是常见*调查报告体裁 。
二、社会实践调查报告*特点
1.真实* 。真实*是调查报告首要*、最大*特点 。所谓真实*，就是尊重客观事实 ， *事实说话 。这一特点要求调研人员必须树立严谨*科学态度，认真求实*精神，彻底抛弃"假大空"*虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在*问题 。只有严谨*科学态度 ， 才能写出真实可*，对工作具有指导意义*调查报告 。
2.针对* 。这是调查报告所具有*第二个显著特点，这是由具有很强*工作针对*所决定* 。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大*时间、人力和物力，不是随意组织进行*，而是针对一些较为迫切*实际情况 ， 解决某些实际问题而进行* 。因此调查研究就具有很强*针对*，在调查报告*写作上，必须中心突出，明确提出所针对*问题 ， 明确交待这一问题所获得*事实材料，*出问题*症结所在 ， 提出具体可行*建议和对策 。
3.典型* 。典型*是指在调查报告*写作过程中所采用*事实材料要具有代表*，以及所揭示*问题带有普遍* 。这种典型特点在总结经验和反映典型事件*典型调查中表现*尤为突出 。
4.** 。调查报告***或完整*是指由调查材料所得出*结论，必须是具有说服力 ， 把被调查*情况完整地、*地交待清楚 。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须*环节 。因为这样*疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服*印象 。这里所说***和完整*，并不是要求在调查报告*写作过程中，事无巨细 ， 面面俱到，而是抓住事物**质和主要方面，写出结论*推理过程 。
总*来说，调查报告就是论证*，逻辑严密，摆事实，讲道理，具有强烈*说服力，从而使之成为科学决策*可*资料 。
*在学术刊物上 ， 或载于学术著作中 。
4.实际建议型调查报告 。这是由于实际工作需要而写*调查报告 ， 其主要内容是为*、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得*材料及有关*建议 。
5.历史情况型调查报告 。这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成*调查报告 。它可以供人们了解某一事物或问题*历史资料和历史* 。
6.现实情况型调查报告 。它是以正在发生、发展*一些现实生活为对象进行调查后所形成*调查报告 。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题*客观现实情况，以作为其它认识活动*依据或参考 。另外，有些调查报告可以是以上几种类型*结合形式 。
四、社会实践调查报告*写法
不同类型*调查报告，具体内容有所不同 。但基*写法是相通* 。
调查报告*写作方法，一是熟悉调查报告*结构特点；二要把握调查报告*写作程序 。
（一）调查报告*结构
一般来说，调查报告*内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理**、总结和结论或对策、建议，以及所附*材料等 。由此形成*调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款 。
1.标题
调查报告*标题有单标题和双标题两类 。所谓单标题，就是一个标题 。其中又有*式标题和文章式标题两种 。*标题为“事由
文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况*调查报告》 。文章式标题，如《××市*校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到*观点*标题，如《调整教育政策 ， 增加教育投入》 。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题 。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》 。
2.导语
导语又称引言 。它是调查报告*前言，简洁明了地介绍有关调查*情况 ， 或提出全文*引子，为正文写作做好铺垫 。常见*导语有：
①简介式导语 。对调查*课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明*介绍；
②概括式导语 。对调查报告*内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和**结论等）作概括*说明； ③交代式导语 。即对课题产生*由来作简明*介绍和说明 。
3.正文
正文是调查报告*主体 。它对调查得来*事实和有关材料进行叙述，对所做出**、综合进行议论，对调查研究*结果和结论进行说明 。正文*结构有不同*框架 。
①根据逻辑关系安排材料*框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构 。这*达*层次组成*框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基*情况*调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验*调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题*调查报告；“事件过程--事件*质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非*调查报告 。
4.结尾
结尾*内容大多是调查者对问题*看法和建议，这是*问题和解决问题*必然结果 。调查报告*结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等 。5.落款
调查报告*落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间 。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略 。
（二）社会实践调查报告*写作程序
一般来说 ， 社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调查报告*灵魂，对调查报告写作*成败具有决定**意义 。因此，确定主题要注意：
报告*主题应与调查主题一致；
要根据调查和**结果，重新确定主题；
主题宜?。乙思校挥氡晏庑饕恢? ，避免文题不副 。
2.取舍材料
对经过统计*与理论*所得到***完整*"调查资料" ， 在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍 。如何选择材料呢？
①选取与主题有关*材料，去掉无关*，关系不大*，次要*，非*质*材料，使主题集中、鲜明、突出；
②注意材料点与面*结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上*“大气”；
3.在现有有用*材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好*材料来支持作者*意见，使每一材料以一当十 。
3.布局和拟定提纲
这是调查报告构思中*一个关键环节 。布局就是指调查报告*表现形式，它反映在提纲上就是文章*"骨架" 。拟定提纲*过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架*过程 。构架*原则是："围绕主题，层层进*，环环相扣" 。提纲或骨架*特点是它*内在*逻辑*，要求必须纲目分明 ， 层次分明 。
调查报告*提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成*观点按逻辑关系一一地列写出来 。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上*章、节、目，逐一地一条条地写成提纲 。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲 。
4.起*社会实践报告
这是调查报告写作*行文阶段 。要根据已经确定*主题、选好*材料和写作提纲，有条不紊地行文 。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落 。
在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范 ， 具有审美*与可读*，如："制定优惠政策 ， 引进急需人才" ， "运用竞争机制，盘活现有人才" ， （文章段落*条目观点）；③通读易懂 。注意对数字、图表、专业名词术语*使用 ， 做到深入浅出，语言具有表现力 ， 准确、鲜明、生动、朴实 。
5.修改社会实践报告
社会实践报告起*好以后，要认真修改 。主要是对报告*主题、材料、结构、语言文字和标点符*进行*，加以增、删、改、调 。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表 。

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