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教师职业道德所包含*内容，自古就是“教书育人，为人师表” 。如今做教师已经*”这个基*内容，深有体会 。
【学习《教师职业道德规范》自查报告及整改方案】自己选择了这个职业，在*思想方面，能坚持学*支柱 ， 有丰厚*文化底蕴支撑起教师*人* ， 高超*教育智慧支撑起教师*灵*，宏阔*课程视野支撑起教师*活* ， 远大*职业境界支撑起教师*诗* 。是啊，一个没有丰厚*文化底蕴*教师，根*不可能给学生*生命铺上一层温暖*、纯净*底* 。博学多才对一位教师来说是十分重要* 。因为我们是直接面对学生*教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底” 。没有广博*知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道” 。但知识绝不是处于静止*状态，它在不断地丰富和发展 ， 每时每刻都在*新月异地发生着量和质*变化，特别是被称作“知识*时代”、“数字时代”、“互联网时代”*今天 。因而，我们这些为师者让自己*知识处于不断更新*状态，跟上时代发展趋势 ， 不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要 。否则，不去更新 ， 不去充实，你那点知识就是一桶死水 。
要做一个学生喜爱*老师，不论在生活上，还是在学**努力使他们健康成长 。
在德、智、体、美、劳等各项教育中 ， 师爱是基*，是先决条件 。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成**关键，又是衡量一位教师素质*重要内容 。如果说没有爱就没有教育*话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育 。因为每一位学生都渴望得到他人*理解和尊重，尤其是教师*理解和尊重 。李叔同先生*为师之道 。他就是把学生当做人来看*，当做平等*人 ， 堪与尊敬*人 。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥*无知小儿 。时下某些老师可能做不到这一点 。他们往往自以为尊贵无比，*师道尊严，不顾学生*颜面 。其实这种做法是有失分寸* 。俗语道：“人怕敬，鬼怕送 。”“你敬我一尺 ， 我敬你一丈 。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥 ， 不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气*人，一个严谨*人，一个值得尊敬*人，一个堪为师范*人 。学生也有自尊心，而且是很强烈* 。老师对学生*批评，恰当* ， 就是一种激励；不恰当*，就会成为一种伤害 ， 甚至还会导致逆反心理产生 。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生*自尊心 。因此在*常生活*教育工作中，教师应把握批评*“度” ， 变“忠言逆耳”为“忠言悦耳” 。正如德国教育家第斯多惠所说*，教育*艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞 。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体*服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱*新型*师生关系 。
经过学习2008年修订*《中小学教师职业道德规范》，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”*内在核心 。深知作为人类灵魂*工程师，必须具有高尚*道德品质，对学生要有慈母般*爱心，做学生喜欢*老师，并不断更新、充实自己*知识 ， 做一个学生尊敬和喜爱*老师仍是我努力*目标 。回首过去还存在*不足之处 ， 主要表现在：
（一）教育理论学习不够透彻 。
（二）业务有待提高 。
（三）工作经验不足 。
针对*以上缺点 ， *人提出整改和努力意见如下：
（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校*门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤学苦钻，精益求益 。
（二）加强专我们学习，虚心求教 ， 探索教学理论，改进教学方法 。
（三）加强工作*主动*、积极* 。团结互助，发扬奉献精神 。
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