文章插图
篇一
寒假期间，*支部*同学们利用休息时间 ， 积极参加社会实践活动 。在各组长*带领下，同学们有组织地展开了各项内容丰富、形式多样*实践活动，并在实践中接触社会、了解社会、服务社会 ， 培养了创新精神、实践能力和动手*作能力，在体验中感受实践带来*快乐 。
在*次活动中，同学们大致分成三个小组，并分别参加了以下活动：分发生活小常识宣*、到火车站做志愿者服务旅客、参观了解菜市场*一些*常工作，体验生活等等 。同时，其他同学则在父母单位参加了实践活动 ， 内容丰富、形式多样 。在活动中 ， 同学们通过*思考、*自主地去面对问题、*问题和解决问题 ， 在活动中学*拇指，并夸奖同学们*创意为老人们带来了诸多方便，这让辛苦了许久*同学们欣*不已 。
【寒假社区服务活动报告总结】第二组*同学们则于2月7*、2月8*，到火车东站进行了社会实践活动 。首先，同学们在熟悉了旅客上车*通道后，对他们*检入过程有了一个详细*了解 。然后 ， 大家分成几组 ， 分别行动：帮旅客拎包 ， 为他们作引导或是给旅客检票 。我们*工作给那里**带去了很*利 。同学们认为春运是个繁忙时期，需要更多*志愿者来帮助*完成任务 。同时 ， 在工作中同学们收获了很多 ， 也体会到了帮助别人*快乐 。
第三组*同学们则于2015年2月11*，到宁波市海曙区镇明菜市场经营服务有限**月湖菜市场*参加社会实践活动 。同学们参观了解菜市场*一些*常工作，有了一定*所收获 。经过短短*参观了解 ， 同学们也深切*感受到这些卖菜人生活*不易，都有了自己*感受 。
而第五组*同学则分别到各自父母*单位参加打工实践，在活动中体验生活，锻炼一技之长，提高了社会适应能力 。
寒假社会实践服务活动使我们走出校园 ， 走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合*道路，到社会*大课堂上去见识世面、施展才华、增长才*、磨练意志，在实践中检验自己，提高自己!
篇二
今年*寒假是一个非常有意义*假期 。我校组织了很多项有意义*假期活动 ， 期中有一项是去社区志愿服务*活动，虽然三次活动让我们觉得很累很辛苦，但我们从中锻炼了自己 ， 并且学到了很多课堂上学不到*东西 。也通过这三次*实践，使我们有了些关于社会基层建设*心得体会 。
对于我们来说社区服务是一次不小*考验 。在父母羽翼下成长*我们到底有没有能力，在社会上做些什么?为社会做点贡献呢?心理上总有这样*疑问......寒假*社区服务就是证明自己能力*一个平台，迎接未知，考验自己，把想象和实际*起来 。看看自己到底是不是温室里*花朵 。
雪后，天气是那么*寒冷 。但正是因为有这样*环境，激起了我们要把社区服务*活动做得有声有**决心 。我们倒要看看自己能否在恶劣*环境中有能力依*自己*双手和大脑维持自己*生存 ， 同时，也想通过亲身体验社区服务让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己*才*，培养自己*韧*，更为重要*是检验一下自己*能力能否被社会所承认 。想通过社区服务，找出自己*不足和差距所在 。
社区服务活动给生活在象牙塔中*学生们提供了广泛接触基层、了解基层*机会 。深入基层,同基层*谈心交流，思想碰撞出了新*火花 。记得第一次来到平安社区，与李*申请志愿服务时，我还略微有点紧张，但是李*很热心*接待了我们，从中我们也学到了很多书*上学不到*东西，汲取了丰富*营养，理解了“从群众中来 ， 到群众中去”*真正涵义，认识到只有到实践中去，把个人*命运同社会、同国家*命运*起来，才是青年成长成才*正确之路 。
“艰辛知人生，实践长才*” 。通过开展丰富多彩*社区服务活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才*，并在社区服务活动中认清了自己*位置，发现了自己*不足，对自身价值能够进行客观评价 。这在无形中使我对自己有了一个正确*定位，增强了我努力学*目标能否顺利实现 。为了进一步加强和改进社区未成年人思想道德建设，不断提高未成年人综合素质和文明素养，实现学校、社区、家庭*良*互动，搭建未成年人*心灵沟通 ， 道德培养，正面引导，增长知识*平台 。我社区紧紧围绕树立*荣辱观，构建*和谐社会，结合社区实际 ， 利用社区资源 ， 采取多种形式开展丰富多彩*未成年人道德实践活动，并做到了活动贴近孩子，极大地调动了孩子们参与社区活动*积极*，收到了较好效果 。
寒假来临，宁安社区于2015年1月20*在社区活动室，精神文明专*何文君组织社区30余名中小学生，开展开心寒假活动 。
春节临近宁安社区**问与寒假青少年实践活动有机结合 ， 不仅让辖区*弱势群体及留守外来民工感受到了**关怀，也让未成年人了解了民俗，学会感恩 ， 显得颇有新意 。2015年1月27*上午，是学校放假社区开学**子 ， 也是社区“大手拉小手”志愿者活动*，社区精神文明专*何文君组织五老人员带着孩子们写春联福字，给需要帮助*人送去了新春*祝福 。
2015年1月28*早晨,有30多名小学学生来到宁安社区报名，在社区精神文明专*何文君邀请了剪纸艺术家 ， 开展迎新年剪纸送祝福活动 。
2015年1月29*早，在宁安社区活动室，为辖区留守人员和留守孩子举办共度除夕春节联欢会 。
2015年1月21*——2015年1月29*，为了丰富社区青少年寒假生活，解除留守儿童家长*后顾之忧 。自放寒假开始，宁安社区精神文明专*何文君，每天上午开展各类活动之外还组织30余名家中留守儿童无人看管*孩子进行写作业并*签字，在社区即开展形式多样、丰富多彩 ， 适应学生特点*寒假活动又完成了学校老师布置*作业 。
现在*孩子从小享受着家长无微不至*关怀和照顾 ， 往往容易养成“饭来张口，衣来伸手”*坏*地提高了孩子们*积极*，通过活动不仅陶冶了孩子们*情*，而且也开阔了视野，从而提高了综合能力 。实践再一次证明 ， 社区在学校、社会、家庭三位一体*未成年人教育中*重要作用，我社区正是以强烈**责任感和工作责任心 ， 积极围绕社区实际扎实有效地开展工作，真正把未成年人教育工作落到实处，为构建*和谐社会，推进社区精神文明建设做出了应有*努力 。
篇四
今天我们终于体会到了劳动*艰辛 。穿上并不御寒*“金立*”*红背心，拿上厚厚一沓宣*，我们踏上了“社会实践”*漫漫征程 。
刚开始时很打怵 ， 遇到了*不好意思上前，后来看看手上*宣*慢慢变少，身上*负担也越来越轻，心里也越来越轻松，微笑着说着那句“您好，艺达*城，谢谢”也渐渐*，你*效率就越高 。
虽然我们在社区服务*过程中遇到了大大小小*困难和麻烦，我们有过分歧，有过退缩，但我们最终还是选择了继续努力，直至达到目标 。
通过*次*社会实践，我们不但像以前一样知道了劳动*辛苦和乐趣 ， 更知道了做任何事都要采用正确*方式方法，发挥团队集体*力量，不退缩不放弃，最终一定会取得成* 。
篇五
伟大*教育家陶行知说得好：“生活即教育 ， 社会即学校”，单纯*学校书*教育并不能培养出综合型人才，要提高学生*综合能力，必须把学校*“小课堂”与社会*“大课堂”紧密*起来 。社区活动是我校*一项特*活动，在学校*、老师与同学们*共同努力下 ， 近几年开展得真是有声有* 。
2015年1月13*，在寒假来临之际 ， 带着两个目*
1.生命教育是我校“家文化”*重要内容之一 ， 对于中学生来说 ， 安全知识虽不是专门花费大量时间来学*家谈
活动内容：成立一个小采访人员团，活动结束后将采访部分家长和学生，请他们谈谈参与此次活动*感受，并且请家长谈谈对孩子新年*祝福和新年*期望，孩子们也可以说说自己*新年祝福 。
但是，自我感觉活动开展得不尽人意 。有很多*不足之处，为此我也总结出了一些经验教训：
1. 对活动需有足够*重视 。我想，在*常生活中，不管遇到*是什么工作，我们都应该抛弃掉一些观念：喜欢做与不喜欢做;想做与不想做 。只要是必须要做得事 ， 都应该赋予足够*重视，那是我们*责任!
2. 活动准备需充分 。在这次活动中，出现了一个失误 。拔河比赛中，两队学生刚用力，绳子居然断了 。又试了一根，居然又断了 。。。。心里不禁感叹：这是什么绳子啊，很不给力!由于准备不充分，就带了两条长绳 ， 所以导致后面*活动无*常开展，场面有些混乱 。所以 ， 在以后活动开展之前，需要做足准备，以防万一 。
3. 学**收获就是发现自身问题*所在 。我想，问题*出现并不可怕，可怕*是明明有问题却看不见!所以，新*一年，加油!
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