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大家好,小龙来为大家解答以上的问题 。如何上好一堂课，如何上好一节课这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、如 何 上 好 一 节 课作者：秦智娟更新日期：2007年7月15日上好一节课是教学工作中最重要的环节 。
2、教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融 。
3、很多学生说他们喜欢某个教师，盼着上他的课，也有的学生说不喜欢某个教师，怕或烦上他们的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思 。
4、教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？第一，积极备课，寻找激发兴趣的切入点 。
5、备课是一个再创造过程，此间， 教师不但要备知识 ， 还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能激发他们学习兴趣的切入点 。
【如何上好一节课 如何上好一堂课】6、第二，认真授课，营造宽松的学习环境 。
7、在课堂教学中，教师要能针对学习内容，学生的经历，兴趣，知识水平，理解能力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的学习环境 。
8、第三，语言和板书，课堂的通行证 。
9、教师应做到，语言准确 ， 精炼简洁，形象生动 。
10、好的板书，简洁，形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，给学生以美的享受 。
11、第四，充满热爱之情，注入不竭的动力 。
12、如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于获取知识 。
13、教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融 。
14、我们学校，新教师比较多，作为新教师 ， 虽然经过一定量的教师能力、教师素质、教育技能的培训，但毕竟是刚刚出道，经验不足，或多或少会存在这样那样的漏洞 。
15、而备好一节课是上好一节课的前提，备不好课就根本谈不上上好一节课 。
16、因此，知道怎样备好一节课是非常重要的 。
17、而备好一节课一般应该包括：备好教学知识内容、备好学生、备好教学方法这几个环节 。
18、对一个新教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长 。
19、那么 ， 新教师在听课时应该怎样听呢？听一节课，应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面：第一 ， 关注教师的教 。
20、新教师不同于学生 ， 听课的目的是回去教学生，所以 ， 首要目的是要看指导教师怎样教 。
21、一般要注意如下几点：1. 课的结构 。
22、2.重点与难点的突破3.板书及教学媒体的运用 。
23、4.课堂气氛第二，关注学生的学 。
24、对于学生的学习活动 ， 新教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中？学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？是否经常积极主动地提出疑问学生活动（或练习）的时间是否充裕得当？学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成？学生分析问题、解决问题的能力是否得到提高等 。
25、在听课时 ， 新教师应该把自己定位为以下两种角色：1.审美者 。
26、新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处与闪光点，为我所用 。
27、2.参与者 。
28、新教师在听课时应把自己定位为教学活动中的参与者、组织者，而不是旁观者 。
29、只有有“备”而听，而且从思想上参与到教学活动中 ， 并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料 ， 从而为自己上好每一堂课奠定好基础 。
30、总之 ， 上好一节课是需要许多方面的因素的 ， 我们所上的每一节课也不一定都是成功的 。
31、但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思 。
32、反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花 。
33、所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情 。
34、只有不断充实自己，不断学习，才能不断地提高自己的教学水平 。
35、浅谈如何上好一节课很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师 ， “怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡 ， 打不起精神 。
36、同样的学生 ， 对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思 。
37、教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点 。
38、备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学 。
39、其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来 。
40、第二、认真授课——营造宽松的学习环境 。
41、在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动 ， 营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题 。
42、第三、语言和板书——课堂的通行证 。
43、马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍 。
44、”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁 ， 形象生动 。
45、好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受 。
46、第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力 。
47、一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色 。
48、赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心 ， 体验学生当时所产生的感情 ， 能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通 。
49、正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识 。
50、”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融 。
51、这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展 。
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