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爱国主义征文

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爱国主义征文

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爱国主义征文第1篇
有人说，爱国主义是 “ 空洞*口* ” 或 “ 正确*废话 ”  ， 尤其对教师来说意义不大，教师只要把书教好就行了 。我认为这种观点极端错误 。
热爱祖国是每一个有正义感**人都有*感情，只是有人意识到了而有人没有意识到而已 。就拿教师来说，有很多优秀教师为了工作辛辛苦苦、兢兢业业，把自己*一生都奉献在了*现吗？他们不是在为祖国*教育事业贡献着自己*光和热吗？他们在教书*同时，用自己*实际行动潜移默化地影响着学生 ， 告诉学生，人人都做好自己*分*事，就是爱国*表现！他们没有“空洞*口*”或“正确*废话” ， 他们实实在在做着一个有良知**人应该做*事！
还有一些教师 ， 他们更会一边工作一边反思，他们把自己*行为用语言清楚地表达出来，教给自己*学生，这样学生受到*精神方面*影响肯定会更大 ， 这样*老师教出来*学生肯定会更优秀！就象*因为从小立志“为*之崛起而读书”，而能成长为一个出**受万人景仰*人一样 ， 这些胸怀天下、心中有祖国*学生将来也能做出一番大事业！我们*教师将会清醒地意识到：只顾低头走路，不知道抬头看天*埋头苦**方法做出来*教学效果 ， 远不如一边教书 ， 一边育人做出来*效果好！
我相信 ， 通过培训，这样心怀祖国，并教会学生“为*读书”*教师会越来越多！少年富则国富 ， 少年强则国强！这样心怀祖国*少年越多，我们*国家就会越富强！
爱国主义征文第2篇
【爱国主义征文】爱国主义教育是全*，全社会*事，这就要求我们，在生活中教会孩子教会学生爱国要从点滴做起 。从身边小事做起，正确引导孩子从尊重历史*角度去进行史观教育 ， 从*感情 。*精神*角度去进行德化教育 ， 从爱祖国 。爱* 。爱劳动*角度去进行思想教育 。让爱国主义教育*热潮深入社会 。深入家庭 。深入课堂，营造全社会*爱国环境，培养全**爱国感情 ， 让人人都萌生爱国主义情结，我们就不怕我们*孩子和我们*学生不明白什么*好与坏，分不清什么是善与恶，懂不得什么是美与丑 。
时下金钱至上*世风流行，许多人们满眼尽是方孔，才好了*伤疤就忘了痛了 。不少*人对*过去受难*历史和落后就要挨打*教训淡漠了 ， 健忘了，甚至麻木了 。在利益*驱动下，一味*只顾张扬私我*个人主义，小我**主义，唯我*个*主义，把自己同国家 。同集体 。同**命运分割开来 。我十分*担心在物质得到高度发展*今天，又让大家犯上自私自利*世纪病，如果无药及时救治这重病症，那么它将会向全社会迅速*传染开去 。那将是非常危险**，甚至可以说是一重不祥之兆 。爱国主义教育作为治疗这一病症*良药，在现实生活中是不能滞后于当今物质社会*发展* 。
淡漠 。健忘 。麻木被认为是我们国民*劣根*，如果我们*孩子们以及我们中*一些人忘掉了爱国 ， 忘掉了历史，就是对那些曾为争取* 。争取* 。争取和平为扞卫国家尊严，为新**诞生而流血牺牲*无数英烈们极大地不尊重 。如果我们*孩子们以及我们中*一些人忘掉了爱国，忘掉了历史 ， 那就是对英烈们用血泪建造*新兴**亵渎 。
*先生在他*文章《藤野先生》中写到“我接着便有参观枪毙人*命运了”在*俄战争中“但偏有*人夹在里边：给*人做侦探，被*军捕获 ， 要枪毙了，围着看*却是一群*人”，这是多么*像看*《紫*》时那些大笑*学生们 。在*自尊心受到伤害*同时，更觉得自己肩上*责任重大 。
在读郁达夫*《怀*》时，我是又痛又怕 ， 痛*是因为我们国家*经济还欠发达，国际上时局动荡，一贯推行强权**国家总是在找借口寻衅兹事，一些害怕*强大*国家总是在虎视眈眈，要么挑唆*矛盾，要么阻挠甚至*我们国家*发展，强大，他们希望我们都成为“可怜*生物之群”，我们切不可忘记我们有伟大**魂在 ， 有伟大**精神在，有伟大**在 。怕*是同爱国主义一样*精神文明建设跟不上现代物质文明建设*脚步 。没有高尚*精神力量去指导物质*创造与消耗，丰富*物质生活会让我们*一些人缺钙，患上骨质疏松软化病，最后倒在自己为自己铺设*物质软床上爬不起来 。人们一旦变成了**机器和精神*侏儒，那些一贯推行强权**国家和一些害怕*强大*国家将会无*高兴，他们多么希望我们成为他们经济上依附 ， *上听从*“奴隶之邦” 。当然，每一个有骨气**人都不会答应 。

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