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教学*？一看到书*题目，便足以勾起了我*兴趣 。所有**都是颠覆一些陈旧*传统，出芽一些新锐*思想 。每场**胜利都需要实践者付出诸多*实验，最后才能得以推广 。当这**胜果馨香成一*厚厚*书，在我手心里沉淀成一份思想与实践*结晶时 ， 内心便有了一窥到底** 。
花了三四天*时间，把厚厚*一*书看完 。不得不说，这是一*值得阅读*好书 。尤其是对奋战在一线教学*老师，有许多启发之处 。全书分五章，开篇介绍蔡林森*成长历程，结语是专家们*评述 。洋洋洒洒几十万字，详细地介绍了先学后教*应用价值，教学*形成与发展，以及它**作方法，理论基*等等 。书看完了，心里*懵懂变成萌动，有醍醐灌顶之觉 ， 亦有恍然大悟之感 。
看完此书，不禁感慨：原来课还可以这样上 ， 原来书还可以那样教，原来学生可以挖掘那么大*潜力 。感慨之余，不禁联想前几*看到*一篇博文：大家都这样，便对吗？联想近几年新课改中涌现*语文课堂观摩课，大家不约而同地走进了一个大同小异*模式 。初读课文，学*家都这样，便对吗？我想 ， 蔡林森肯定不这样认为，他发明创发先学后教，完全颠覆了传统教学*模式，以一种全新*姿态呈现在实践中*课堂 。
【《教学革命:蔡林森与先学后教》之读后感1500字】“先学后教，当堂训练”*有效* 。当老师们还在会“减负”与“提质”纠结*时候，“先学后教，当堂训练”*教学方法已然为我们提供了减负与提质并行*轨道 。这种教学法唤醒每个学生*自我改变、主动发展*意识，能够解放每个学生内在*求知欲、学*地调动学生*学*面积地提高教学质量，充分发挥了课堂*有效*，并做到了课前不预**提升，他们*那种探究*意识得到多大*发展？长期接受此法训练*学生将有着无法估量*前景 。
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