当我捧起这*书*时候，我陷入了思考……还记得，高二那一年*圣诞节前夕 ， 我跟朋友去到教堂，看到许许多多虔诚**徒，听他们唱诗班唱诗，教导*徒们要博爱，要信奉上帝 ， 要向善……
在他们身上，似乎感觉到一股与众不同*气息……
《圣经》被描述为“最伟大*书” 。这是因为它对历代人们*无尽*价值与影响 ， 虽然《圣经》是2000多年前写成*，但是它仍然影响着今天*人们 。我一直对《圣经》充满好奇，觉得他充满了神秘*气息而且这方面东西一直是我以前不曾涉及* 。古往今来 ， 人们都给*披上一种神秘**彩，让人感到好奇 。今天 ， 也让我有那么一种冲动 ， 去读《圣经》，去粗略领悟个中*缘由，试图去了解*徒*这种信仰文化 。
这*书分新约和旧约两个部分 。新约讲*是上帝创世，挑选子民，子民一次次*堕落以及上帝对他们一次次*拯救；旧约讲*是*和他*门徒在世间布道*故事 。圣经总体来说就是上帝教导人们要行善*故事 。其中写了许多勇敢、忠诚信徒，同时也写了一些背叛者 。
作为一名大学生，我知道*是一相信并超自然神灵为共同特征*一种社会意识形态和世界观 ， 读完《圣经故事》给我*感受是：死亡和矛盾无处不在 。上帝爱人类，那为什么又一次次只因为背叛他或者拜了别*神而摧毁人类？在同一个“博爱”*上帝名义之下，善和恶都进行着 ， 并且是假以相同*借口 。所以我感到这是很矛盾*故事 。
读完《圣经故事》我看到我们有时候缺少那么一样东西－－爱 。*在常人眼里早已幻化为万能*上帝，在*徒眼里他似乎又无所不在 ， 无所不能 。但是，在这*书里，我却看到了一个人*化** 。现在*教育偶时候缺少了爱*教育 。在当今社会和媒体个人主义和拜金主义**扰下，学生更自私和没有同情心了 。许多同学对身边人*感情不深，反而更爱那些不可触及*明星，成为追星一族 。他们失去了爱和被爱*能力 。他们所预期*那么容易 。显而易见，激怒*是不可能*，他从不对仇恨他*那些人表示反感，他从容地走出每一个陷阱，当他被*到一个角落*时候，他就讲一个简单*小故事，使所听故事*人转到他这边来 ， 这也是一种很好*教育教学方法 。他希望人们爱自己*友邻，他恳求人们停止战争 。眼看着人们互相残杀 ， 冤冤相报，*痛心疾首 。他*来是个快乐风趣*人 ， 生活对于他来说是快乐*，而不是负担 。他爱父母，爱家庭，爱朋友 ， 村子里*活动，他没有不参加* 。他自己不是隐士，也不赞成别人*逃避生活拯救自己*灵魂 。可是这个世界却似乎到处都是荒凉，*和混乱 。*以他那淳朴而伟大*胸怀贡献出一剂医治这些创伤*良药 。他把这剂良药称作为“爱” 。有这个字眼就是他所教导*核心内容，而这，也是我在这*书中学到*最大精华所在 。
在这*书中，我最喜欢《年轻*大卫》这个故事了 。这个故事讲了一个少年，名叫大卫 。他很勇敢，他曾经把巨人歌利亚都打死了 。而且他只用了五颗石子 。扫罗很妒忌他 ， 因为他没有大卫厉害，他便想把大卫杀死 。幸亏扫罗*儿子－－约拿单保护了大卫 ， 大卫才没被杀死 。还有一个原因，神永远与大卫同在 。
我读了这个故事，感想很深刻 。我知道了 ， 一个人必须遵守应该遵守*规矩，否则将会受到应有*惩罚 。谁从困难中解救了我们，我们就应该相信他，赞美他 。不能忘恩负义，应该知恩图报 。
这位神以仁慈、耐心、宽容、博大、善良*精神来对待每一个人 。不管那个人是善良，还是邪恶，神都会宽容他 。
当然，在这里读《圣经故事》，并不是说我要去信奉上帝，只是让我觉得，在我们*社会发展中，某些**某些精神也是值得提倡* 。只是，我们必须学会审视，批判接受 。
我知道，信仰是一种精神控制……似乎每个国家都在试图用一种符合*阶级利益*思想来束缚自己*臣民 。古往今来，这样*例子并不少见，如*古时候*汉朝主张*儒家思想，宋朝时候主张*理学思想……
【读后感1500字《圣经的故事》】在构建*和谐社会*今天，我们要遵循在弘扬主旋律基*上发展文化多样**原则 。*是无神论者 ， 然而我们也应有博爱*精神 。并不是说要去信教，但从另一个角度来看 ， 我们也应当汲取*中适合社会和谐发展*精神，以不断提高自身素养 。
推荐阅读
- 读后感1500字《与未来同行》
- 读后感1500字《去最幸福的四国找幸福》
- 读后感1500字《城南旧事》
- 读后感1500字《郁达夫文集》
- 读后感1500字《通往奴隶之路》
- 读后感1500字《吾国吾民》
- 读后感1500字《城门开》
- 读后感1500字《挪威的森林》
- 读后感1500字《自杀论》
- 读后感1500字《牛虻》