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【《我就是数学》读后感1500字】我拜读了华应龙老师*《我就是数学》这*书，我被它*内容深深地吸引了 。华老师*睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默，给我留下了深刻*印象，感动着我 。它首先不只是一部讲小学数学教育、教学*书，而更重要*是体现创新*教育、教学思想*一部力作 。其中*教育、教学思想深刻体现了以学生为主体、人*至上*教学理念 。通过“案例呈现” 使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面 ， 我在教学中*谜团渐渐释然 。这*书与以往枯燥*教学理念不同，它是以案例和感悟为主，从中我们能够感受一些东西 。
下面我就结合自己*学习、实践谈几点体会：
1 。让学生觉得数学真奇妙 ， 热爱数学 。要想建立*和谐*氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们 ， 从而激起他们对老师*爱，对数学*爱 。而从字里行间更能看出华老师对每一个孩子*尊重，从而他也换回了同学对他*爱和信任 。
2 。让学生学会学习数学，成为课堂*主人 。如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践 。就是＂采取灵活多样*形式 ， 增强学生*学习兴趣 ， 促学生自主探究学习 。＂（1）采取活动*形式 。小学生年龄?。?自制力差，学习时明显受心理因素支配 。只有遵循学生心理活动*规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学 。如果教师用传统*“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学 。因此在课堂教学中，创设情景，抓住知识*生长点，激起学生*求知*，增强学生学习*兴趣，促使其主动探究 。（2）采取把知识趣味化*形式 。教师要善于把*象*概念具体化 ， 深奥*道理形象化，枯燥*事物趣味化，如为了一个简单*导入，苦思几个星期 ， 最终找到小猴滑滑梯这一情景 。尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力 。（3）采取好*评价方式，让学生持续发展 。教师*评价要根据差异原则因人而异，对学生*要求不要一个标准，要根据不同*起点、不同*情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己*进步 。教师*评价用语应该有针对*、导向*，比如 ， 有*孩子*解题方法新颖 ， 就能批上：“你*想法很独特，看来你是个爱动脑子*好孩子” 。有*孩子学习进步了 ， 可写道：“看到你*进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获 。”对个别同学还能写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找一找原因，也可以找一找老师 。”这样，把作业作为媒介，加强了师生之间*情感交流 。在教学中通过评价鼓励与众不同*思考有利于培养学生*创新意识和创新能力 。总之，让学生从老师*评价中得到一种成**喜悦体验 ， 以利于增强自信心 。
3 。让课堂教学充满活力 。“把数学教育*重心转移到学生*发展上来”是《我就是数学》贯彻*精神，同时也正是我们每一位教师终生追求*教育目标 。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命*涌动和成长 。只有在这样*课堂上，学生才能获得多方面*满足和发展，教师*劳动才会闪现出创造*光辉和人**魅力 。
《我就是数学》是一*好书，它教给了我一种教学理念，教会了我一种教学方法 。因为它让我感受到自己*不断转变和进步，这种向上*感觉真好 。
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